初中语文教学中高效课堂的打造

【摘 要】“高效课堂”是指最大程度地发挥课堂教学的功能和作用。在素质教育的大环境中，初中语文教学打造高效课堂已成为主要任务。课堂教学对于提高语文知识能力特别重要，理想的课堂教学效果有助于学生语文知识和素养的形成。本文将客观分析当下初中语文课堂教学中存在的问题，并提出合理建议以进一步打造和完善语文教学的高效课堂。

【关键词】初中语文；高效课堂；有效措施

一、初中语文课堂教学中存在的问题

（1）应试教育思想根深蒂固。在我国，应试教育的观念已经根深蒂固，即使在大力提倡素质教育的今天，也很少有学校能摆脱应试思想，真正关注学生的全面发展。加之许多家长以学生的成绩高低来评判孩子是否有好的未来，这更加促使学校一心追求升学率而忽略对学生能力素质的培养。

为了落实应试教育的要求，语文课堂上只重视基础知识的教育教学，教师一味地关注学生对知识点的记忆、背诵以及各种答题技巧的掌握，很少考虑提升学生的阅读能力、思维能力和真实的写作能力。这使得学生形成了严重的思维定势，制约了学生的全面发展。

（2）课堂教学内容单一。在傳统的教育中，教学形式单一，很多门课程几乎都是填鸭式教学。尤其是语文教学中，学生更是被动地接受教师灌输的知识，机械地记忆和背诵。现如今课改的春风吹进各大学校，但好多老师仍旧照本宣科，学校配备的多媒体教学设施形同虚设。这种单一、陈旧的教学方法严重影响了语文教学工作，不仅不能激发学生对汉语言的热爱，还使得很多学生逐渐放弃了对语文的学习。这种现象对于打造语文高效课堂极为不利。

（3）教师教学能力薄弱。教师自身的能力素养也关系到教学课堂效果，有能力的教师能够在轻松愉悦的氛围中传道授业解惑。目前，许多初中语文教师并不是专业语文教师，他们知识有限，仅仅能够应付书本上关于字词和文章朗读的教学任务，不能及时为学生传授语文知识，更不能开阔学生的文学视野。这样的语文课堂很难培学生的文学素养，几乎与高效课堂的理念背道而驰。

二、初中语文教学打造高效课堂的措施

（1）教师加强创新意识，提高创新能力。当下，各个领域都在提倡创新思想，如果能将创新理念应用于教学课堂，将有助于高效课堂的打造，有助于推动新课改的顺利进行。

首先，教师要有创新意识，树立体现课改精神的教学思想和教学理念。比如转换师生关系，提高学生学习主动性；比如丰富课堂内容，激发学生学习兴趣等。其次，教师要不断提高教学能力。这就要求教师也有一颗学习的心，能够主动学习新的教学理念，尝试新的教学方式，同时还要不断充电。一个知识渊博的老师将会吸引更多的学生融入课堂，主动学习。

（2）变革教学方式，营造和谐课堂氛围。新课改指出现代教学的主体是学生，发展主体也是学生，所以变革教学首先要创新教学方式。教师不能再沿用过去的满堂灌教学方法，必须根据学生发展规律，关注学生学习需求，因材施教，努力在自主、合作、探究的学习氛围中教会学生学习的方法，提高学生自主学习的能力。

在改变原有教学方式的同时，教师还应引导学生改变学习方式。教师要鼓励学生多思考、多提问、多交流。尤其是在语文教学的课堂上，学生们要踊跃发言，相互讨论，并且要敢于质疑。在这一过程中，教师必须从旁指引和教育，引导学生在更高的层面上学习。

（3）灵活运用多媒体教学，激发学生学习兴趣。在传统教育的语文课堂上，教师只有黑板、粉笔和教科书这三样工具。随着现代信息技术的发展，国家为各大学校配备了先进的多媒体教学工具，这大大丰富了教师教学方式，有助于活跃课堂气氛。

实践证明，语文课堂中多媒体的采用可以取得良好的教学效果。运用多媒体设备，教师可以搜集到最贴近教材的生活素材，而且形象直观的画面、文字、教案远比以往枯燥的复印资料效果好。多媒体教学一改往日沉闷的课堂氛围，激发了学生学习兴趣，有助于实现高效愉悦的课堂教学，落实素质教育的要求。

但是教师在运用多媒体教学的过程中也不能一味地依赖先进设备，只追求形式而忽视教学内容。恰当运用多媒体的确能够提高课堂质量，但要切记多媒体教学只是辅助活动，教学内容的灵魂还得依靠教师的精心设计。

三、总结

真正的高效课堂是有利于学生身心发展的课堂。要想打造完美的高效课堂，仅凭以上提到的几点措施远远不够，想要成功完成这一目标还需要家长和老师的配合，学生和老师的互动等。随着新课改如火如荼的推进，语文教学高效课堂的打造工作也会取得有效进展。无论是老师学生，还是关心孩子发展的家长，都要密切配合，不断地学习、反思、探索和改进，共同提高课堂教学的质量，提高学生学习效率，打造百分百高效课堂。

参考文献：

[1]于秀丽.如何打造中学语文教学的高效课堂[J].中国现代教育装备，2010（18）：56-57

[2]尚晓玉.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].课程教育研究，2014（17）：22-23

[3]张玉红.如何打造高效语文课堂[J].考试周刊，2013（64）：43-44

作者简介：

杨茜，中教二级，籍贯，甘肃渭源，现任教会川中学，研究方向：汉语言文学教育。