浅谈中学作文的创新教学

张德清

【摘 要】本文通过分析传统应试教育下中学语文作文教学的现状，提出通过激发学生写作激情，培养学生感性思维，开展多式多样的作文训练将创新教学运用到中学作文教学中，来提高学生的写作积极性，从而提高学生的写作水平。

【关键词】中学作文；创新教学；提升水平

一、引言

在语文教学中，作文教学占有非常重要的地位，作文在考试中所占分值较大，这就直接影响学生的成绩，虽然我国大力推行素质教育，但是，分值还是考量学生与教师教学工作的标准，因此如何能突破常规，提出一种新的教学方式，既能适应素质教育的要求又能使学生考核合格，成为作文教学工作的重心。

但重视和研究作文教学必须从作文教学的现状入手，找到问题的症结，采取切实可行的做法，才能提高学生的写作水平。中学作文教学的现状如何呢？

二、作文教学现状

在应试教育模式的影响下，中学语文作文教学存在以下问题：多数教师急于求成，只在形式上下功夫，使得作文训练形式多而杂，这就导致大多数学生缺乏自主思考能力和创新意识，缺乏开拓视野，遇到问题不能开阔思路，例如很多学生阅读大量范文，写作时生搬硬套甚至照搬照抄，导致作文千篇一律没有新意，呈现出来的总是一些旧例子、旧面孔、旧模式。

三、创新教学在作文教学中的应用

针对这一现状，着重以下方面进行阐述，如何在作文教学中引入创新教学，以此来改变目前作文教学的困境。

1.激发学生写作激情

写作训练的目的是为了提高学生的写作水平，但是在很多学生看来这却成了一项枯燥无味的学习。因此，作为教师，首先必须明确这一目的，对学生进行宣贯，让他们把写作当成一种享受而不是受苦；第二，教师应当引导学生，开阔他们的思路，打消一切顾虑，起到抛砖引玉的作用；第三，教学形式不要拘泥于课堂，要培养学生的观察能力，描述能力，在生活中多积累，写作也不局限于作文课，随时随地都可进行；第四，要激励学生，鼓励那些敢于创作，敢于用词，文章新颖的学生为大家讲解写作过程，老师更要多加赞美，但是对于那些一般的学生一定要鼓励而不是打击；最后，作为老师要以身作则，丰富自己的知识阅历，成为学生的引路人。

2.培养学生感性思维

创作需要人的灵感，绝大多数艺术家都是感性的，因为感性的人情绪丰富，思维跳跃，更能创新。

创新思维是创新能力的核心，是指一种具有主动性、独创性的思维方式，往往能突破习惯性思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点总是富有新的创意。

构建和谐的师生关系，营造宽松氛围，加强师生互动交流可以使学生变得感性。心理学研究显示，人们如果生活在鼓励自由探索、标新立异、发明创新的民主和谐氛围中，那么他们的创造力就会迅速的发展起来；如果生活在不允许自由探索和研究的一言堂、家长制的环境中，他们的创造力就会受到限制，甚至会受到扼杀。因此，教师应树立全心全意为学生服务的意识，一切从学生的实际出发，尽可能地满足他们心理上的需求，竭力营造一个宽松、宽容、民主、和谐的教学环境，变传统的“师道尊严”为现代的“良师益友”，使学生对老师发生亲近感、信任感，进而“亲其师而信其道”尊重学生的个性和劳动，面向主体，热情引导学生探究和质疑，鼓励他们标新立异，让不同层次的学生都有机会获得不同程度的成功和喜悦。

教学实践证明，在激发学生创新思维的过程中会使学生产生难以名状的愉悦，而快乐的情感体验反过来又激发学生的学习动机，诱发学生的学习兴趣，为学生整体素质的提高穿针引线，因此教师要帮助学生善于发现、乐于表达、走向成功。

3.开展多式多样的作文训练

在实际教学中往往会安排一周几次的写作练习，形式也只是老师出题，大家来写，最后由老师来批改。如此单一的作文练习方式增加了学生的反感，导致他们从心底抵制写作文，但是，作文练习是提高学生写作水平的重要手段，因此，教师就要改变单一的练习方式，开展丰富多样的写作练习，例如：不规定题目、文章形式的即兴写作；不用写下来的口头写作；就事论事的写作；户外活动的描述性写作等等，只要教师将自己所能想到的方式加以改善运用，势必能使学生的写作积极性大大提升，从而使写作水平更上一层楼。

要想达到这一理想的教学境界，就必须建立良好的师生关系、采用多样化的教学方法、激励学生的质疑精神、开启学生的想象能力、培养学生自主学习的积极性。

四、结论

将创新教学引入作文教学中可以提高学生写作的主动性，并不断开拓思维，对提高写生的写作水平起到了极其重要的作用，希望通过不断实践，可以将两者完美结合，为我们的作文教学发挥最大能量。其次，作为教师要立足于提高自身素质和不断摸索学生的思维发展规律，提出有价值有针对性的意见和建议，最终力争达到在师生充分互动的双边关系下逐渐提升初中作文教学的效果。

参考文献：

[1]郝治民.中学语文作文教学探路[J].雅安职业技术学院学报，2012，（02）

[2]杨素莲.中学语文作文教学新探索[J].东西南北（教育观察），2012，（09）

[3]吕利兵.提高中学语文作文教学有效性的方法与途径[J].金色年华（教学参考），2011，（10）