探讨注重过程的高中写作教学模式

华冬利

英语写作是学生英语综合水平的体现，也是英语的四项基本语言技能之一。新的高中英语课程标准在语言技能方面提出的具体内容中就包括了对写的要求，新编教材SEFC也特别强调英语运用的重要性，并安排了大量形式多样的写作材料。这些都表明在中学阶段培养学生的写作的能力是尤为重要的，写作是英语教学中是必不可少的一个环节。

一、现状及存在的问题

在教学中出现一种令人堪忧的状况，那就是学生怕写作、老师怕批改；从历年高考結果来看，学生的听读技能在逐年提高，而写作技能却停滞不前，作文的平均得分很低。出现这些现象虽然说与学生自身的英语水平有关，但也反映出写作教学存在着一些不容忽视的问题：

1.教师对写作教学重视不够

在新编教材SEFC中，写作与阅读结合为integrating skills被安排在每个单元的最后一课，由于课时安排比较紧，绝大部分的课时都被用来讲授语法，语言点等内容， 却忽略或没有保证学生写作实践的时间和量；许多教师在教学中过于依赖教材为每单元设计的写作任务，而integrating skills中有些阅读文章偏长或阅读文章与写作内容关系不是很紧密，所以写作往往成为阅读教材的附属部分，在教学中出现“蛇尾”现象，写作任务只是一带而过，被布置为课后作业。

2.重视结果，轻视过程，教师的指导性、针对性不够

很多教师仍单纯运用注重结果的教学方式（the product-focused approach）。这种方式反映了较传统的教学理念。对学生学习效果的评价只建立在最终结果的准确性上，而忽视学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难。教师对写作的专项训练指导不理想。词语在句中的使用，句子结构和语篇知识，学生循序渐进的实践活动等都没能得到保障。其结果是学生仍然不得要领，写作仍然不能令人满意，学生信心受挫，往往应付了事。

二、注重过程教学法理论

提出过程教学法（the process-focused approach）有代表性的学者是弗劳尔和黑斯（Flower&Hayes）。他们认为写作过程是一种复杂的、有目标的、循环往复的活动，包括计划、述写和复查三个子过程。写作者在写作前必须对材料进行剪裁、安排、重新组织并确立目标；然后把思维转换成文字；最后对写出的东西加以重审。这种教学把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上，如“观察、描写学生的写作过程；在写作前和写作后与学生交谈，了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各个阶段出现的问题；系统地对学生的作文进行历史性的分析从而发现其发展进步的轨迹；从人文的角度研究写作教学的过程”。教师的指导贯穿于整个过程直至最后成文。

三、注重过程教学法模式

根据这一理论，学生写作的过程应为：小组讨论→写提纲→写初稿→小组讨论→写二稿→集体评改→写三稿→教师反馈→最后定稿→完成。但由于受时间的限制，不可能将每一个步骤实施到写作教学中，只能将几个重点环节在课堂上完成。在教学中，教师可把全班学生每4个人划分“写作小组”，由小组成员推选小组长。下面，笔者就以高一下Unit 14 Festivals 写作课为例来说明如何运用注重过程教学法。

1.Pre-writing

首先，让学生围绕以下几个问题展开介绍中秋节的写作活动：

①How old is the festival？

②When is it celebrated？

③Who celebrates it？

④Why do people celebrate it？

⑤How do people celebrate it？

然后，学生小组讨论和写提纲。由于该写作内容贴近学生的生活实际，学生有话可写、积极参与。在此过程中教师应走到学生中去，倾听学生的讨论，鼓励学生积极思考，自由大胆地表达见解，并及时给予帮助，解决学生在表达中遇到的问题，挖掘各种有用的信息。

2.While-writing

学生将构思的结果草拟成稿。

这一阶段是写作的主要阶段。在这个阶段，教师要细心观察学生的写作活动，随时发现问题，并进行指导。

四、反思

笔者在写作教学中运用注重过程教学法取得了良好的效果。但在运用过程教学法中也要注意几个问题：

（1）在小组活动中教师应充分发挥指导者、帮助者的作用，调动学生的主动性和积极性，提高小组活动的实效，使每一个学生都能积极地参与其中并体会到进步的喜悦。

（2）由于时间的限制，教师只能选出一或两篇学生习作在当堂写作课上进行讲评，因此呈现的仅是部分的错误，所以，教师应该在批改完学生的习作后总结归纳学生的普遍性错误，并把含有这些错误的句子在下一节课上呈现出来，让学生去发现问题、解决问题。

（3）在注重发挥学生主体作用的同时，也应注重点评范文、点拨技巧。教师应在学生先行构思的基础上向学生提供审题或审图思路，点拨写作技巧，展示范文，帮助学生找到观察和分析问题的方法，从而解决问题。