浅谈如何培养中职学校学生的体育兴趣

吕芳娥

【摘 要】兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。因此如何提高学生的学习兴趣，势必成为中职学校体育教学中的一个重要内容。激发学生的学习兴趣，需要从提高认识、改革教学内容、注重发挥学生个性专长、提高教师业务素质等方面入手，注重发展学生的体育能力，培养学生对体育的兴趣，使学生逐步热爱体育活动。

【关键词】中职学校学生；体育教学；兴趣培养

近年来，职业学校学生的来源发生了很大的变化，在中职学校里，大部分学生相对来说是文化素质和思想素质相对较低的学生群体， 这部分学生因以往学业上的困难和失败，往往对学习缺乏热情，把学习看成是负担，不愿学习或者学习效率低，表现在体育学习方面。体育老师要在体育教学中努力挖掘和培养学生对体育学习的兴趣，它是解决现阶段学生学习动力不足的有效途径。心理学认为，兴趣是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，这种倾向是和愉快的情感体验相联系的，兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。因此，在体育教学中要注意培养学生的学习兴趣，让学生学有所乐，学有所获。下面笔者就近年来如何培养学生对体育课的兴趣，结合自己的教育教学实践谈谈自己的看法：

一、在中职学校，学生观要树立正确的思想，提高对体育教学的认识

在体育教学中，我们应利用多种形式向学生介绍一些现代体育的辉煌成就。和事例，让学生受到运动员们奋勇拼搏，锐意进取精神的熏陶，使学生产生了民族自豪感和强烈的使命感。激励他们要学好体育基本知识和技能，做一名合格的中职生。 体育教学中，由于教材内容不同，在培养学生的思想品德中的作用也是不同。教师要充分挖掘教材内在的思想性和品德教育因素，在课堂教学中把教书与育人结合起来。提高学生对体育课的认识，让学生认识到只有德、智、体全面发展才能成为一名合格的人才，尤其在职业学校，强健的体魄非常重要。在第一次体育课时就一定要阐明中职学校和未来就业在体育方面的要求，使学生认识到当今社会工作等多重压力之下，没有强健的体魄，在工作岗位上就没有立足之地，今天的健康体魄和同学们明天的事业是息息相关，从而使学生树立健康第一的正确思想。在教学中，尤其是在教授学生每一项运动项目之前，一定要给学生介绍清楚这个项目运动的价值，使学生了解从事这项运动能从中得到哪些益处，使学生正确认识体育学习的价值意义，从而树立明确的目标，使学生乐于学习，激发学生体育课兴趣。

二、提高中职学生对体育课兴趣的措施

首先要正确引导，树立学生的运动信心 。中职学校的学生大部分自信心不足，比较自卑，对学习失去兴趣。特别教师在体育教学过程中，要正确引导学生树立运动信心，善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心，学生经常受到鼓励会产生愉悦的心理体验，从而提高学习兴趣。其次体育教学中要接近学生，沟通思想，建立和谐的师生关系。良好的师生关系，是学生培养体育学习的土壤。新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解为基础的积极合作的关系。体育课堂上，教师在教学中发挥主导和示范作用，教师掌握着教学的方向、进度和内容，用自己良好的思想品德、丰富的知识经验，高超的运动技艺、活泼生动的形象影响着学生。学生是学习的主体，在教学中应注意培养学生的独立性、自主性、创造性以及热爱美、表现美、鉴赏美的情感和能力，促进学生个性发展，让学生充分享受体育的乐趣，激发学生学习的主动性，充分调动学生的参与体育活动的意识，从而提高对体育课学习的兴趣。再次教师应提高自身的思想素质和业务水平。体育教师的素质水平，直接影响着工作的质量。因此，要想成为一名符合时代要求的中职体育教师，就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，根据中职学校的办学特点了解体育教学改革的动态、信息，提高从事教学和科研的能力。这样才能在教学过程中，做到风趣幽默；示范动作熟练、准确、潇洒。教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象，能使学生耳濡目染，精神振奋，起到催化学习的作用，从而达到最佳的效果。

三、在中职体育教学中要选择多种教学手段，提高教学的实效性，让健身与快乐相结合

中职学校的学生没有太大的升学压力，没有压力也就失去了动力，更不想被约束。他们更愿意自由、自主地享受运动中的乐趣。所以体育与健康课的组织形式要生动活泼，多样化，教学手段灵活，不断改变作业条件，允许学生个性发展和爱好的选择。根据体育与健康课的类型、教材内容、学生实际情况和人体的活动变化规律，合理安排课堂结构并在实际操作中灵活掌握和运用。这种不断变化的上课模式极大地满足学生的好奇心，激发其对体育与健康课的兴趣。体育教师还应解放思想，拓宽思路，大胆突破，既要尊重传统，也不被传统束缚，充分利用选择适合中职学校学生的多种教学手段，比如：对比法、比赛、游戏法等，来提高学生学习的热情，如果教师也能参与进去与学生一起比赛、一起游戏、一起鼓掌、一起欢笑的话，学生对体育与健康课的兴趣就会更浓。除此，教师要提高教学的实效性，让健身与快乐相结合。体育教学活动中项目很多，涉及的场地、器材、设备等方面的问题也很多。体育教学要根据中职学校的具体条件和学生实际情况，选择一些锻炼身体行之有效的内容，来发展学生的身体素质，如俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳模高、仰卧起坐等，这些练习内容，不需要复杂的设备条件，同样可以发展学生的身体素质和运动能力。经过短期的教学实践，学生容易看到自己锻炼效果，注重学生体育专长的引导和发挥，使每个人在都能在体育活动中获得乐趣，有助于发展他们的体育能力，有助于学生体育兴趣的培养，也能使学生逐步热爱体育活动。

四、改变传统单一的评价方式， 建立多元化的评价体系

要提高学生对体育课的兴趣，可以首先从课外开始提高学生对体育的兴趣，然后再从教学模式、教师的思想观念、教师的业务素质上进行改变提高，从而使学生的体育课兴趣得以增强。教师要改变传统的评价方式，采取新型的学生成绩考核制度，使学生认识体育教学的重要性，摆脱传统观念的不良影响。教师在把握好教材的重点难点的基础上要建立完善、形式多样的评价制度，是提高学生上体育课兴趣的有效方法。传统的体育教学评价主要以运动成绩为主，注重结果，轻视过程，这种统一标准衡量全体学生的方式，使得相当一部分学生失去了参与运动的兴趣。在中职学校我们应以新课程理念为依据，制定综合评定学生的评价体系，在评价过程中，着眼于每个学生，着眼于整个运动过程，把学生的运动技术、练习过程、学习态度、课堂出勤都纳入考核内容，提高学生学习的积极性。体育教学中，教师对待他们的评价要全方位考虑，不能一概而论。因此对待学生我们不能用统一的尺度来衡量，应建立多元化评价体系，对学生进行全面评价，只有这样才能真正地使中职学生的个性得到张扬，才能使每个人都能享受运动的快乐，真正体会体育课带给他们的乐趣，体验成功的感觉。

总之，在职业学校作为一名体育教师，只要我们能正视学生的实际，从职业教育的特点出发，因材施教，积极探索，努力挖掘有利因素，重视培养，在教学中充分调动学生的积极性，尽职尽责地为学生创造良好的条件，营造和谐气氛及快乐体育理念，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，把课堂教学目标有效地转化为学生课内外自觉积极地行动，努力培养和提高学生的体育兴趣，使他们自愿地，愉快地去活动，只有这样才能产生良好的教育效果。