浅谈语境在初中英语教学中的作用

摘 要：语境是语言发展过程中不可或缺的组成部分。所以英语教师在课堂教学过程中要根据教学目标、教学内容和学生特点来设置语境，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还能提高学生的语言交往能力。英语课堂教学是培养学生语言技能、传授学生语言知识和提高学生语言综合素质的重要渠道，语境的设置可以更好地满足于上述需求，提高学生的课堂学习效果，为学生以后的学习和工作打下良好的基础。

关键词：语境；初中英语教学；运用效果

语境，即语言环境，其主要是产生语言活动的环境，运用语言进行交际的具体场合，包括空间、时间、语言活动的目的和语言交际参与者等等。语言活动的各个环节都离不开语境，如果没有语境的支持，很多词义都无法理解。同时良好的语境设置可以培养和提高学生的英语交际能力。所以，语境是英语教学中不可忽视的组成部分，下面对其相关作用给予介绍。

一、语境有利于对词义的准确理解

如今英语词汇已经成为英语课堂教学的重点和难点，因为英语词汇量比较大，不仅一个单词有多个意思，而且多个单词的意思还很接近，并且用到不同的语境中具有不同的含义。脱离语言环境，单从词汇表去认识和掌握词汇，会导致所学的词汇缺乏一定的活力，记忆效果不理想，并且在使用过程中经常会出现错误现象。然而，在英语教学阶段，将词汇放入合适的语境，可以使学生更好地理解和掌握。通过语境的运用，可以使词汇的意思具体化、单一化，有助于学生的理解、掌握和运用。例如：His mother went last year.如果不了解其语境的人，很容易翻译成“他的母亲去年死了”或者“他母亲去年去了某地”，如果事先了解了该语句的语境，就能够对其进行准确的理解和翻译。

二、加强对英语语法的理解和运用

语篇是由一系列的句子或语法组成的，其不仅可以是众人交谈的语句，也可以是独白或对话；其可以是书面叙述，也可以是口头表达；可以是长篇巨著，也可以是寥寥数语。该语篇反映的是交际的特征，而不是文字的多少，是特定的语境下一篇文字的交际功能。语篇与语境是相互依存，缺一不可的，语篇是语境的重要组成部分，又产生于语境。所以，要想对语法意义有个全面的理解和掌握，就需要相关语境的支持，而教师在英语教学中就要选择合适的语境。

例如：The China Daily newspaper says 26 people died in a severe ocean storm last week in Guangdong and the newspaper had earlier reported only one death.

此语篇来自于新闻报纸，具有很强的时代感，准确地运用了过去完成时态与过去时态。其不仅可以帮助学生更好地了解所发生的事情，而且还提高对相关词汇的理解。

三、语境可以帮助学生了解词汇的文化意义

语言属于历史文化发展的载体，能够充分体现一个民族的历史、政治、文化、宗教信仰、生活习俗、价值观念等。而且不同的词语在不同的文化语境中代表不同的意义。如：

Tom：Lucy，how do you like the movie hero？

Lucy：Wow，the movie is really bad！I want to watch it again.

当我们刚看到这句话的时候，很难对其有个清楚的了解，Lucy嘴中的电影是好看还是不好看？既然不好看，为什么还要去看呢？然而通过对语境进行分析，可以得知在这里“bad”并不是“糟透了”的意思，而是指“太棒了”，因为wow这个单词具有钦佩或惊奇之意，所以可以得知Lucy非常喜欢这部电影。

语言能力在英语书面表达中具有重要的作用，但是其并不能代表语境的掌握和应用能力，离开语境就谈不上对语言的运用。在进行英语课堂教学时，教师要指导学生如何去掌握具体的语境，并将其正确地应用于课堂学习之中。因此，英语教师在进行英语课堂教学时，要通过设置特定语境，来培养学生的语言能力和人际交往能力，让学生更好地去了解和认识中西方文化的差异，从而学到更加纯正的英语。

参考文献：

[1]齐海平.浅析语境在初中英语教学中的作用[J].校园英语：教研版，2012，3（2）：34-35.

[2]林剑.浅谈初中英语语境教学之几点认识[J].教育界，2013，15（8）：67-68.

[3]盛雁.浅议初中英语词汇的语境教学法[J].科教文汇，2013，4（8）：138-139.

作者简介：刘淑琪，女，1986年10月出生，本科，就职于山西省晋城市泽州县周村镇苇町初级中学校，研究方向：初中英语。

编辑 薛直艳endprint