对初中思想品德课中公民教育的初探

摘 要：新时期，如何适应时代发展，建立与之相适应的道德价值体系成为人们最为关注的话题，而公民教育与道德建设密切相关，就初中思想品德课中公民教育的相关知识展开论述，旨在增长学生的公民意识，提升学生的公民技能，最终促进学生的全面发展。

关键词：初中思想品德课；公民教育；公民意识；道德建设

随着中国经济社会的高速发展，自由、民主以及平等的观念得到人们的普遍认可，在追求这些观念时，人们的世界观、人生观、价值观等也发生了可喜的变化，而自由、民主、平等都属于公民教育的范畴，由此可见，公民教育在学生教学中的重要地位。实践表明，受各种各样因素的影响，初中生的公民意识都比较薄弱，在他们看来，公民道德观、责任感等与他们毫不相关，为此，学校、教师以及家长必须重视普及公民教育，这是新时期初中思想品德课教学的目标之一，也是教师必须努力的方向。

一、新时期我国加强初中生公民教育的必要性

1.它是新时期我国经济发展以及公民社会发育的要求

中国这个东方文明古国，有着悠久的文化以及历史，在古代封建时期，我国经济就坚持以小农经济为主，就政治制度而言，坚持君主专制，这些一直持续了几千年，亘古不变。改革开放以来，人们提出要加强中国公民教育，要让人们树立自主意识、自身权利意识以及平等竞争观念，但是收效甚微，究其原因，是人们很难从几千年的封建文化中走出来。随着中国社会主义市场经济的高速发展，公民资质相比于市场经济的滞后性不断凸显出来，新时期，塑造理性公民成为我国经济生活的必然要求，为此，必须加强公民教育，而加强公民教育最重要的就是从初中生入手。

2.它是我国社会主义文明建设的根本要求

早在2003年，中共中央就向全国人大常委会建议将政治文明写进宪法，由此可见政治文明在促进中国经济发展中的重要地位。新形势下，社会主义现代化建设成为人们最为关注的话题，而要想真正意义上的推动其建设，就必须重视我国社会主义政治文明建设，它是人类政治文明发展的基础，同时它对中国公民提出了以下要求：（1）公民必须拥有自己的政治态度以及参政能力，目前我国国民在能力方面还存在很多不足。（2）国家应想方设法普及公民意识并加强公民对宪法的理解。

二、初中思想品德课公民教育的创新教学

1.整合有效教学资源，找准着力点

众所周知，公民教育的核心概念是公民，就初中思想品德课中涉及公民的内容而言，不同的教材、不同的版本有着不同的要求，有的能够做到深入解析，有的就只能是一笔带过，为适应时代发展需求，人们提出必须将公民教育的相关内容作为初中思想品德课教学的重中之重。在进行课堂导入前，教师可以向学生提问一个问题：“在不同环境、不同背景下，我们每个人扮演的角色会有所不同，比如，在家我们是子女，在学校我们是学生，在购物时我们又是顾客，但不管在哪儿，我们都有一个共同的身份，同学们知道是什么吗？”答案不言而喻：是公民。这样的课前导入对教师教学有很大的帮助，首先，它有利于学生明确本节课的教学目标，其次，它能够最大限度地激发学生的学习兴趣。

2.创设生活化情境，培养学生的公民意识

著名教育家陶行知曾经说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”就初中生公民教育的相关教学而言，也必须从实际生活出发，只有这样，才能真正意义上教会学生做人、做好人、做好公民。比如，教师可以给学生布置这样的课后作业：“找出社会中显而易见的公共问题”，在课后，学生就会纷纷调查身边存在的社会问题，通过调查学生会发现包括随地吐痰、垃圾没有进行分类处理、吐口香糖以及道路上的井盖经常被偷等。这样的课后作业设计既有利于学生亲近生活，也有利于培养学生的公民意识。

三、确立公民教育在初中思想品德课中的主体地位

为有效衡量国家文明程度，人们提出了公民素质这个概念，而要想提高公民素质，就必须加强公民教育，尤其是初中思想品德课中的公民教育。

1.明确目标，把培养合格的现代公民作为公民教育的立足点

在初中思想品德课中展开公民教育主要是引导学生理解和掌握国家的基本概念，同时，它也有利于学生认识国家与个人的关系，最终认同国家的基本价值，为此，必须明确公民教育的目标。首先，在初中思想品德课中讲授公民教育的相关知识时，必须紧紧围绕那些被人们普遍认可的价值观展开；其次，要真正意义上做到从公民的最基本要求出发，使公民教育更加有实效；最后，在公民教育中可以为学生树立一个又一个的道德楷模，不断提高教师的教学效果。

2.不断将公民权利意识的培养和中学生自我意识的发展相结合

新时期，我国思想品德教育发生了很大的改变，目前它主要教导学生如何守法、知法，如何报效国家、保家卫国，而忽视强调学生的权利以及义务，这种强调“大我”，忽视“小我”的教学很难激发学生的学习兴趣，久而久之，学生还会厌倦教师教学。为解决这些问题并真正意义上的树立公民权利意识，人们提出必须将公民权利意识的培养与自我意识的发展相结合，只有这样才能鼓励学生积极行使和维护自身权益，最终成为合格的公民。

综上所述，新时期我国加强初中生公民教育势在必行，为有效加强我国初中生公民教育，本文提出了一系列解决措施，着重指出应不断创新教学，首先，整合有效教学资源，找准着力点；其次，创设生活化情境，培养学生的公民意识。此外，还有积极确立公民教育在初中思想品德课中的主体地位，真正意义上培养中国合格公民。

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作者简介：何姝勤，女，1982年11月出生，就职于江苏省常州市新北区实验中学，研究方向：教材内容与社会公民教育活动的整合。

编辑 鲁翠红endprint