小学英语语音教学的问题及思考

朱珊珊

摘 要：小学英语语音教学是英语学习最基础的内容，学生要具备扎实的语音知识，才能更好地进行日后的英语学习。所以，教师要重视小学英语语音教学，提高小学语音教学质量。但是，当前小学英语语音教学还存在一些问题需要教师进行思考。

关键词：小学；英语；语音教学；问题；思考

小学开设英语课程在无形当中就提高了英语教学效率，使小学生更好地提高英语能力。但是受应试教育的影响，在小學英语教学过程中，教师过于重视学生书写是否规范，单词记忆是否准确，考试成绩是否优异，而忽略了学生发音问题，这对学生日后的英语学习及应用都将产生极为不利的影响。

一、当前小学与英语语音教学存在的问题

1.小学英语教师自身素质有待提高

英语语音教学概念刚提出不久，师范毕业的教师还未接受相关的系统训练，在进行小学英语教学时缺乏经验，不仅语音概念掌握的不清晰，同时缺乏节奏感和语感。而小学是学生学习发音的关键时期，一旦接受错误信息日后很难矫正，不利于学生日后的发展。

2.小学英语教师课堂教学方法需改善

当前，小学英语课堂效果不够理想，主要是因为课堂教学方法过于单一，气氛过于沉闷，只重视音节的讲解和读音的规则，却忽视了重音、语调等方面的训练。虽然学生能够朗读、背诵出课文，但却没有韵律和节奏，只是逐一读出单词而已。

二、提高小学英语语音教学效率的思考

1.小学英语教师应提高自身素质

为了能够让学生流利地说出英语，就要提高教师的口语水平及英语能力，教师可以经常参加培训和交流座谈会，来提升自我能力，保证在教学过程中能够进行标准发音。同时，为了提高小学生读音准确性，教师可以播放专业的影音资料让学生跟读模仿，这样能够潜移默化地提高学生的语音能力。

2.改善小学英语课堂教学方法

要想提高语音教学效率，就要改变课堂教学方法，重视语音教学，同时还要营造轻松愉悦的学习环境，这样才能激发学生兴趣。例如，在学习5个元音字母发音时，为了提高学生的学习兴趣，加强记忆，可以利用发音歌谣的形式进行教学，歌谣为：Aa Aa蝴蝶翅膀[？覸]，[？覸]，[？覸] apple，ant，Alice；Ee Ee 小鹅一指[e]， [e]， [e] red， egg， elephant；Li Li酷似拼音[i]，[i]，[i] it， is，big；Oo Oo 圆圆嘴巴[？蘅]，[？蘅]，[？蘅] off，ox，dog；Uu Uu 张大嘴巴[？蘧]， [？蘧]， [？蘧] up， us， umbrella。通过歌谣形式的教学，不仅能让学生对知识记忆更加深刻，同时还能训练学生的语言韵律节奏。

总之，小学英语语音教学效率的好坏，对学生日后英语学习和应用都将产生重要的影响。因此，当前小学英语教师必须重视英语语音教学，及时地对英语语音教学中存在的问题进行分析，并要不断思考、探索，寻找出有效的措施，提高英语教学效率。

参考文献：

[1]李富强.小学英语语音教学有效策略的探索[J].课程教学研究，2013（09）：59.

[2]张正菲.小学英语语音教学现状与对策[J].宁波大学学报：教育科学版，2014（04）：27.

？誗编辑 王团兰