探析初中数学课堂上师生关系的构建

汤捃

摘 要： 随着素质教育理念的提出和推广，初中数学教学过程中更注重对师生关系的构建，数学教学在初中教学中占有较重要的位置，师生关系对数学教学质量有着十分重要的影响，所以建立并维护和谐的师生关系，是广大教育工作者一直追求的教学目标。本文主要对构建数学教学课堂和谐的师生关系提出了几条切实可行的措施，从根本上提高初中阶段的数学教学质量。

关键词： 初中数学课堂教学 师生关系 构建措施

师生关系一直是数学教学过程中需要切实解决的一个问题，它对教学质量将会产生直接的影响，任何教学工作的顺利开展都离不开良性、优质的师生关系。由于教师和学生是整个教学过程的核心和主体参与者，教学工作离不开二者的共同协作和参与[1]。尤其是在素质教育理念下所开展的初中数学教学中，处理师生关系更显重要。对于初中数学教师而言，处理好师生关系，将会进一步提高教学的目的性和有效性，处理好师生关系，将会让学生产生更浓厚的数学学习兴趣。

一、坚持教学课堂的主体地位，在教学过程中培养融洽的师生关系

数学学教学在初中教学过程中处于核心地位，对初中学生未来的学习和生活将会产生深远的影响。相关教学理论认为，师生关系是否融洽将会对教学工作质量产生直接影响，保持和谐融洽的师生关系能够让整个教学过程更轻松、顺畅，学生在学习过程中也会更愉悦、自如；若师生关系一直处于僵化的状态，则会导致整个教学工作寸步难行，教学活动也缺乏动力和活力。学生和教师大都渴望能够维持和谐融洽的师生关系。因此，在初中数学教学过程中，教师所需要关注的不仅是教学思路和教学方法，更需要思考如何塑造、思考和维护和谐融洽的师生关系，学生也不能一味地埋头学习，而要积极主动地参与到与学生的交流和沟通中，培养浓厚的学习兴趣。在日常初中数学教学过程中，教师采用的大都是分解教学法，从而让学生产生浓厚的学习兴趣，给学生学习提供充足的时间和空间。初中数学教师要对教材讲解时间及师生交流时间进行合理安排，留出充足的时间供师生交流，从而保证师生朝着共同的目标奋斗。在对教学问题进行解决时，教师能够充分发现学生身上的优点，学生的解题能力及思维能力都能够得到显著提高，这在整个数学教学过程中更加关键[2]。初中数学教学比较注重培养学生思考问题和解答问题的能力，强调学生在实践过程中积累解决问题的能力，师生互动能够从根本上满足这一要求，所以要充分利用课堂教学这一基础，做好师生协作和互动工作，从而建立和维护良好的师生关系，让初中学生取得更显著的进步。

二、在课外活动中进行师生关系维护与塑造

初中数学教学过程中的师生关系培养和维护并不仅仅局限于课堂之上，还可以在课外活动中逐渐渗透，那种局限于课堂内部的师生关系很难实现长期维持。学生和教师要更积极主动地就各种生活、学习及社会热点话题进行沟通和交流，保证在较短的时间内产生情感和心灵共鸣。只有在有效的互动过程中，学生才能更信任自己的老师，从而乐意进行数学学科学习。初中数学教师要主动在生活或者课余时间与学生进行积极主动的沟通、互动和交流，充分了解他们的心理诉求、思想状况及情感变化等，尽可能地与学生融为一体。教师还要尽力解决学生在生活和学习过程中遇到的种种问题和困难，在完成教学任务的同时，努力成为学生的朋友，从而提高教学活动的有效性。若把数学课堂教学看做是建立和维护师生关系的主要阵地，生活或者课外活动则是构建优质师生关系的另一个重要场所。初中数学教师要努力朝着一切为了学生的发展目标努力迈进。通过构建和谐融洽的师生关系保证整个初中数学教学活动取得更大的发展和进步。

三、培养融洽的师生关系氛围，实现有效互动和交流

根据科学的教学理论分析，和谐融洽的氛围主要是指基于活动情境、教学环境及心理基础的一种沟通和交流的气场，这也是培养和维护师生关系的重要前提。只有营造和谐融洽的沟通氛围，才能实现无阻碍沟通，学生才能学会更尊重、信任数学教师，并在他们的指导下实现更大的进步。在初中数学教学阶段，教师的修养个人素质将会对学生学习数学的效果产生直接影响，数学教师要不断提高个人能力、素质及修养，构建有效的交流及互动培养，保证数学教学活动的主导地位，以各种教学活动作为主要依托，营造充满激情、愉快的交流氛围，让学生能够轻装上阵，体会到初中数学学习的益处和乐趣，引导他们更积极主动地与老师进行互动和沟通，从而让师生关系取得实质性的突破[3]。在数学教学过程中，教师要充分发挥模范先锋作用，调动学生的学习积极性和学习热情。

在进行数学课程教学时，要充分考虑初中生的需求和感受，彻底摆脱传统的讲授式教学模式，采取新型的教学方法，保证师生在共同完成一个教学任务或者解决同一个问题时，进行亲密互动，实现有效沟通，让教学课堂更具有吸引力。类似这种沟通和互动式的教学方法，往往在实际教学过程中能够取得令人满意的效果。

结语

在初中数学教学过程中，师生关系在一定程度上占据十分重要的地位，要想保证初中数学活动取得更显著的效果，要合理利用科学的教学方法和教学思路[4]。师生关系的建立与维护是一项系统的工程，教师要引导学生更积极主动地参与到教学活动中，努力成为学生的良师密友，从而促进我国初中数学教学取得更大的发展和进步。

参考文献：

[1]薛移山.初中数学教学如何建立民主、平等、和谐的师生关系[J].佳木斯教育学院学报，2012，（9）.

[2]郭家勇.数学教学中如何构建和谐的师生关系[J].小学科学：教师，2011，（7）.

[3]赵玮玮.新课标下初中数学教学中师生关系之我见[J].读写算—素质教育论坛，2013，（22）.

[4]韩红艳.美丽，由“亲其师”开始——试析初中数学教学中和谐师生关系的构建[J].读写算：教育教学研究，2011，（45）.