浅谈英语有效教学

摘 要：新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性，有效教学（effective teaching）就是有效地促进学生发展，有效地实现教学目标。教师要注意启发学生学习英语的兴趣，有效调控教学过程，培养学生英语自主学习的能力，通过学生的有效学习，真正实现有效教学。

关键词：有效教学；兴趣；自主学习；有效学习

近几年来，我们英语教师在教学中都面临一个非常严重的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。有效教学就是在这样的背景下产生的，它的核心问题就是教学的效益。所谓“有效教学（effective teaching）”，主要是指以先进的教学理念指导教学，有效地促进学生发展，有效地实现教学目标的教学手段、方法和技术。学生是学习的主人，是学习的真正主体，在课堂中如何激发学生的学习积极性，帮助学生在自主探索和合作交流中获取知识、发展能力，是教师们都在探索的一个热点问题。我认为要使教学成功有效，必须做到以下几点：

一.上好开学第一课

俗话说：良好的开端是成功的一半。上好开学第一课能起到事半功倍的作用。开学第一课老师一定不能着急讲授新知识，而要从心理和知识两方面让同学们为新学期作好充分的准备。在心理方面，老师的工作是，给同学们以积极的心理暗示。心理学家发现"开学综合症"的出现，心理暗示起到关键的作用。学生如果意识到并接受假期已经结束的现实，又想到可以与同学一同分享假期中的有趣事情，觉得自己已经长大了一些，又能学到更多更好的东西，认为自己将有更成功的一年等等，都有助于其树立信心，放松心情，以接受的心态去迎接新的学期。

在知识方面，老师应当主要讲知识的实用性，趣味性，整体性。告诉学生要学习的知识对他们的成长和未来有什么帮助，加深对学习内容的用途、功效、社会意义及学习活动未来结果的了解，让学生产生间接学习兴趣。当人对自己的活动结果感到需要时，虽然活动本身较枯燥，但仍能坚持并在学习中寻觅乐趣。

比如：教師可以提几个问题，学生以自由讨论的形式交流，就锻炼了口语，又放松了心情。Did you have a good holiday？ How did you spend your holiday？ Do you have some interesting things to share with us？

二.营造良好的学习环境和学习氛围，激发与保护学生的学习兴趣。

1.愉快的教学氛围是学生有效学习的基础。

真诚的理解和信任的师生关系和一种和谐安全的课堂氛围是成功教育的必备条件。这样学生才会主动建构知识而良好的英语教学氛围则是提高英语课堂教学的前提。此外，和谐的课堂气氛的创造有赖于融洽的师生关系，在愉悦的心情的指引下学生能够更快速融入浓厚的英语教学氛围，全身心地进入学习的美妙旅途，从而进一步引发学生的求知欲。在学习英语的美妙旅途中，教师应该始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者角色，教师要经常给与学生表现的机会，及时肯定学生的成绩并给以口头的表扬。

2.用生动形象的教学语言激发学生的学习兴趣

生动的教学语言是一门艺术，而这门艺术地恰当运用，对教学效果会产生很大的影响。。例如，传统的外语词汇教学将单词作为一个孤立的语言单位进行讲解，通常是先讲拼读单词的发音，再来解释词的结构及其语法范畴，然后再去罗列词的多种意义和用法，最好再造句。如果在课堂上把英语中的词语典故，幽默，笑话，习语，谚语以及词语背后深厚的文化内涵与词语教学紧密地结合起来，这样不仅可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，加深对词的理解，还能够扩大知识面，开阔眼界。

三.有效调控教学过程，注意学生英语自主学习能力的培养

1.课前巧妙布置预习任务，激发学生学习的积极性。

有些教材编写采用话题，结构和交际功能相结合的路子，因此，教师可以按照任务教学法的要求围绕即将学习的每篇文章的话题，布置课前预习任务，以引导，督促学生自主学习和合作学习能力向纵深方向拓展。

2.课堂上要设计有效可行的教学活动，并积极促进学生的主动参与。

教师可以根据实际教学内容设计一些与生活中类似或模拟的情景对学生进行引导，启发不同层次的学生都能积极投入到教学活动中，创设情境教学，同时创设真实的语言环境。例如：在学习北京出版社英语第一册Unit 5 Shopping 这单元时，教师可以根据已经学习过的英语购物的句式常用单词等知识通过多媒体为同学们展示其他几个在不同地点购买不同东西的情景对话，学生分角色扮演不同的waiter or customer or partner，并在全班同学面前演示。或是真的可以让同学把班级简单布置一下成为一个小的购物超市，学生置身其中自由的运用英语对话，学生有了更大的发挥空间。

四.德育教育渗透到每一节课

教师一方面是教英语，一方面是育人才，教师要善于启发诱导创造条件，激发学生学习的热情。利用真实的学生熟悉的人物对学生进行教育更有感染力和说服力。还有语言和文化是分不开的，学习英文作品，可引导学生在认识西方文化的同时，从另一角度加深对祖国文化的理解和热爱。

参考文献：

[1] 熊英， 对英语有效性教学的思考， 2013，3

[2] 李贵颜，如何进行英语有效教学， 2010，5

[3] 戴宗显，王立善， 英语第一册， 语文出版社，2004，4

[4] 蔡滢 黄敏， 英语第一册， 北京出版社， 2009，5

作者简介：张素欣（1979.9—）， 女，汉族，河北大学英语语言文学专业，研究方向： 英美文学。