新课程背景下小学英语情感教学的探讨

陈璐

【摘 要】随着新课改的不断推进，小学英语教学的新教学目标也发生着变化，关注学生的英语基础知识掌握的同时，注重培养学生运用英语的综合能力。而在教学过程中合理的渗透情感目标成为广大英语教师关注的重点。对语言学研究的深入，广大学者认识到了情感目标对于小学英语教学的重要作用，二者有着密不可分的联系。因此，本文以小学英语的教学策略为研究重点，首先对小学英语采用情感教学的原因分析和研究，并结合自己的实践教学探究小学英语情感教学的相关策略。

【关键词】小学英语；情感教学；策略

一、小学英语采用情感教学的原因

1.小学英语新课改的需要

小学英语教学过程是一个动态的人际过程，是为了满足学生的个性发展需要，提高学生的语言技能，增强学生的情感表达为最终目的。因此，在课堂上实施情感教学，运用恰当的教学策略，能够有效的表达和传递信息，沟通师生之间、生生之间的感情，有助于形成积极向上的学习氛围，体现出乐学的原则。由于在小学英语的教学过程中，学生所处的语言环境相对传统学科来说有所不同，因此，学生更希望教师采用积极的引导方式指导学生的学习，这样，学生在英语学习的过程中才会感受到英语学习的乐趣，增强学习的动力，这是新课程改革的需求所在。

2.是儿童身心发展的需要

小学英语之所以进行新课改，注重情感教学策略的研究是与儿童身心发展需要密切联系的。小学生是儿童身心发展的特殊时期，在情感方面渴望得到更多人的关注，希望老师积极的引导，并能够得到师长、同学的认可和鼓励，因此，在这个阶段良好的教学策略会有效的促进学生形成正确而积极的价值观和学习观。学生能够积极大方的参与到小学英语的学习过程中，并充分利用自己较强的模仿能力进行英语语言的运用。能够在词、句、段中读或者运用所学的单词、句型，甚至可以渗透其中。那么英语课堂也有助于形成生动活泼的氛围，学生为中心的课堂教学模式便能够顺利开展。

二、小学英语情感教学的策略

1.深入挖掘教材，科学备课

小学英语教材是进行教育活动的基本依据，也是开展教学的依据。对教材的深入挖掘能够让广大的一线教师深刻的领会教育理念和教育思想，充分利用教材中的情感思想。教师要在反复研究教材的基础上进行科学备课。在备课时，广大的一线教师不仅要准确把握教学内容的重难点，而且要考虑到学生的学情，预测教学过程中可能存在的问题，提前做好准备，这样就能够保证教学过程具有体验价值。在备课的过程中教师要善于抓住教学中的动情点和传情点。小学英语教材的编排注重以学生为中心，针对不同学段的学生的教材难易有所控制，并配有很多插图、歌曲、故事等等，研究教材编排的一些诸如：场面、人物、场景的描写和叙述能够挖掘深藏其中的情感，教师能够恰到好处的对学生进行情感教育，营造良好的师生关系。备课是上好课的前提和基础，对教材和内容感情基调的准确把握是运用教学策略的关键。

2.创设情境，激发学生兴趣

由于小学生处于特殊的年龄阶段，对新鲜事物有着强烈的好奇心，并善于模仿，因此，从学生的个性出发，在课堂上教师要创设真实而生动的情境，让学生感知教材中的情感目标，而在教学过程中也体现出了师生、生生之间的情感体验。创设情境式能够增强学生的感悟能力，激发学生学习英语、运用英语的能力，提升自己的积极性，培养学生乐观向上的性格。但是在创设真实情境的过程中广大的一线教师要切实从交流和沟通的角度出发，让学生在游戏、歌曲等活动中有所收获，不能简单的流于形式，课堂教学的节奏应由学生自己掌握，教师起到的是引导作用。这样学生在学习的过程中的体会和感悟就会更加的丰富。

3.提高专业能力以身示范

广大的一线小学英语教师在教学的过程中要转变教学观念，提高自己的专业水平和素养，教师实施情感教学的前提在于教师自身能够很好的把握教材的动情点，并能够在实践教学过程中运用自己的动情点进行情感传达。在课堂上教师要善于调动自己的积极情感克服消极或者悲观的情感因素，发挥出情感教学的正能量。同时，在提高专业能力及其素养的同时，广大的教师还应该注重与学生的沟通，在平常的课余时间和孩子们相处增进彼此之间的了解和感情，良好的师生关系有助于在教学过程中的顺利开展。在教学的过程中，教师要发挥出自己的语言组织能力，善用语言传导的技巧，结合教学内容“以情发声”，“用声传情”的有声语言表达更加具有表现力。在语言表达和传递情感的过程中，教师的真诚不做作更能让学生受到感染。从而保证了整个教学过程中的良好学习氛围和情感沟通。

和谐融洽的师生关系、生生关系是营造小学英语快乐学习、情感体验等环境建设的重要支撑，对教材的深入挖掘进行的科学备课是上好一堂课的关键，而提升自己的专业能力和素养，对学生的真情流露是传递情感的最有效途径。在小学英语教学中开展情感教学有助于推动新课改的顺利开展，促进小学英语教学健康发展，切实提高儿童的语言运用能力，但是在课堂上如何实施情感教学还需要不断的总结与探讨。

参考文献：

[1]袁玲玲.情感教学在小学英语中的运用[J].小学时代，2011

[2]乔波.小学英语教学情感教学探究[J].中小学电教，2011endprint