合作学习在初中英语教学中的应用分析

【摘 要】近年来，初中英语无论在教学内容上还是在教学方法上或者是在教学模式上都有了很大的进步，学生的学习成绩也上升了一个档次。但是，初中的英语教学的理念随着新课标的深入实施还需要进一步的改善，同时教学方法也要加以改进。合作性学习是指要根据学生的学习需要，结合学生的实际情况以及英语学科的特点，尊重学生学习的主体地位，并由教师指导进行的小组合作学习的模式。教师合适的在初中英语教学中引入合作性学习能够有效的培养学生运用语言的能力，提高学生相互合作的能力，最终达到教学效果提高的目的。本文主要分析合作学习在初中英语教育中的应用。

【关键词】初中英语教学；合作学习；分析

一、合作学习在英语教学中的优势

合作学习的教学理念立足于素质教育，着眼于学生理解和运用英语知识，重点在于培养学生的英语自主学习能力以及英语的思维能力。合作学习的教学模式，有利于学生独立思考能力的培养，有利于学生良好学习习惯的形成；同时，合作学习的教学强调团结与互助，注重的是一个整体的进步而不是个人。

二、合作学习的教学模式在英语教学中遇到的问题

1.学生对合作学习不感兴趣，缺乏参与的积极性

在课堂中，老师组织进行合作学习时，学生不愿参与其中，即使参与了合作学习，也表现出不积极的情绪状态，在接到学习任务的时候，往往会忽视小组的整体任务而关注自己个人的任务，在完成任务的过程中，缺乏有效性。

2.没有深入的探究合作学习中的任务型问题

在合作学习中一般会把任务分成小组任务，再进一步细化到个人身上，只有充分了解了问题才能保证在合作学习中完整的实现任务，但实际情况是，学习合作小组不能深入的探究问题。比如，在学习英语中的否定句式的时候，教师为了让学生加深对句式的理解就让学生合作探究这一问题，但是学生只是随便讨论了一些简单的否定句式，并没有涉及到更深的问题诸如双重否定以及利用反问来加强否定的语气等。

3.合作学习有可能导致不能均匀的分配学习资源

在初中英语的学习当中，必然会有掌握的好与掌握不够好的学生之分，在合作学习中，英语掌握得好的学生能很快的融入小组的活动中且表现较为活跃，但是对于英语掌握得不够好的学生往往就很难参与到小组活动中。结果造成合作学习成了英语能力强的学生的舞台，会导致不能均匀的分配学习资源。

三、促进合作学习在初中英语教学中的有效应用

1.激发学生对合作学习的兴趣，激励学生参与小组活动的积极性

教师应该根据初中学生的个性，采用有效办法来激发学生进行合作学习的兴趣。掌握相应的词汇在是初中英语学习的基础，教师可以采取小组合作的模式来帮助学生学会更多的词汇。比如可以让学生进行单词记忆比赛，小组成员在单词记忆比赛中可以互相计时，这样可以激起学生的好胜心，使学生充满兴致的接受小组其他成员的挑战。

2.创设学生合作探究的情境

创设相应的问题情境对于学生合作学习的展开非常有帮助。教师需要将想要达到的目的明示给学生，并正确引导学生进行合作性探究，使学生能跟随问题情境的思路，对问题的层次进行不断地深入探究。比如运用多媒体课件创设“go to shopping”这一问题情境，让学生担当不同的角色并将教师的目的融入其中来练习一些日常的购物用语。学生的口语能力可以通过合作学习的情境对话得到有效提高。

3.配合选用合适的小组成员

小组成员一般在6到8人为好，根据学生的兴趣以及个性，尽量将兴趣相同的学生分在一组，使学生能够依据共同的兴趣深入探究老师所提出的问题。比如让学生合作演“my nam e”的短剧，并制作分别写着“Jim”、“Rose”、“Dale”、“Grace”、“Joe”、“Frank”、“Alice”、“Cindy”的八块纸板，选择4名男生以及4名女生，进行一种“My name”的英语练习，这样可以加深学生对英语中人名的认识，还可以帮助学生习得英语的日常生活用语。

四、结语

随着中国对外开放水平和国际地位的提高，英语开始成为日常的语言交际工具，它对人们的学习、生活以及工作的影响都越来越大。英语新课标要求初中教师不仅要注重教授学生词汇和语法更要重视学生应用语言以及表达能力的培养，要结合学生的学习兴趣、生活经验以及现有的生活水平来教授学习内容，提倡学生在在学习的过程中建立交流与合作的学习模式。所以在英语教学中利用合作学习的模式来促进师生之间以及学生与学生之间的交流并加强学生的合作精神不失为一种有效的方法。但由于受到传统教学理念的束缚，合作学习并没有真正的落实到教学的过程当中，因此在初中的英语教学中融入合作性学习理念是十分必要的。

参考文献：

[1]肖云仙.初中英语教学中“合作学习”的思考[J].中国新技术新产品，2010，（6）

[2]成春华.浅谈合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学英语之友（综合版），2010，（7）

[3]郎雪冰.合作学习在初中英语教学中的运用[J].新课程（中学版），2010，（9）

作者简介：

张燕（1983.3～），女，宁夏石嘴山人，工作单位：宁夏石嘴山实验中学，职务：教师，研究方向：初中英语教育。endprint