关于初中语文阅读理解教学现状的研究

李青

【摘 要】阅读能力的训练和培养是每一个学生从小到大都必经的一个过程，阅读能力的培养，不仅可以增强学生的理解能力，还能不断提高学生的文化修养，增强自身的文化内涵。由此可见，初中生阅读能力的培养是至关重要的。然而在现阶段初中语文阅读模块的教学过程中，还存在着许多不足的地方，有待教师的探索与发现。

【关键词】初中 阅读理解 教师 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.012

阅读理解能力的培养可以在无形中丰富学生的课内外知识、塑造学生健全的人格，让学生的综合素质不断提升。学生学习现代文阅读理解，不仅要学会如何做阅读，还要不断培养自己的阅读能力以及良好的阅读习惯。学生只有通过不断的阅读课内外的知识来增加对现代文阅读的理解，找到做阅读理解的感觉，在日积月累中提高自身的阅读能力。新课标明确指出，初中语文课程的开展需强调学生的阅读品位、发现美丽的能力，不断发展学生的审美能力，丰富学生的想象空间，增强学生的独立自主的阅读能力。

初中生阅读能力的培养不仅关乎语文的学习，还与其他学科有着密切的联系：学生的阅读能力好、理解能力强，这就有利于学生在其他学科的学习过程中不断理解教师、教材上的内容，提高学习的效率。因此，学生应不断注重培养自身的阅读能力，教师也应当强调与重视阅读理解在语文教学的过程中的地位。

一、初中语文阅读理解的教学现状

（一）初中语文教师在教学的过程中，经常忽略阅读理解这一大版块的教学

教师通常把精力都放在了生字词、作文、诗词鉴赏等板块上，教师只会在考试后评讲试卷时才会展开阅读理解的教学。教师通常不会对阅读理解展开专项训练，学生在做阅读理解时也只是凭着自己的感觉乱答一通，没有清晰的思路和自己的见解。由此可见，教师在开展阅读理解这一教学版块的教学过程中还存在着很多不足之处。

1.教师的教学方式单一，不擅长培养学生的学习兴趣。阅读理解的内容包含了各个学科的各个领域，知识涉及面广阔，知识含量很丰富。学生在针对语文阅读理解展开学习活动时，如果没有对阅读理解的学习兴趣，肯定会觉得阅读理解太深奥、难懂。而且学生在答题的过程中也不知该如何下笔，不知道答什么，也不知道怎样答，导致学生对阅读理解兴趣缺缺。

现阶段很多的语文教师在展开现代文阅读的教学活动时，并不注重培养学生的学习兴趣，导致学生在学习阅读理解的过程中不能积极主动的参与到学习中，学生学习阅读理解便没有激情和活力，阅读理解自然不能学到位。教师在讲授阅读理解的相关题型回答方法时，通过不同的条条框框规范学生的答题方式，严重约束了学生的想象力和创新思维。比如学生在回答一篇文章的主要内容是什么时，教师列了以下几点要求学生照样回答：

（1）可以直接用文章中的句子回答。

（2）选取文章中重要的词语、句子（文章标题、中心句、过渡句等），再把这些句子组成答案。

（3）可先画出内容的要点，然后在用精炼的语言进行概括。学生在平常的小测试和大考中都运用教师所讲授的方法进行答题，导致卷面内容千篇一律、没有新意。教师应当不断丰富自身的教学内容，通过讲授课外知识等不断的吸引学生的兴趣。

2.教师不注重拓展学生的课外知识，学生的课外阅读量很少。教师在应试教育的体制下，强调的内容都是考试范围内的知识，很少向学生讲授课外内容。导致学生的阅读面很窄、知识储备有限等，学生在答题的过程中自然不能很好的理解文章内容、回答相应的题目。

（二）初中学生处在一个多学科学习的环境下，自身各方面的学习也存在着不足之处

1.学生的阅读量少，对阅读理解不够重视。学生的学习日程安排得满满的，根本没有多余的时间看课外书籍增加自身的知识含量和文学修养。学生在语文的学习过程中，也不重视阅读理解，认为阅读理解只要随便回答，把所给空位都填满就可以得高分了。学生的上述心理导致阅读理解在语文的学习过程中越来越不受重视和关注。

2.学生的学习方法有问题，学习的效率低下。学生在针对阅读理解展开学习活动时，没有找到一条正确的适合自己的学习道路，一味的跟着教师的脚步走，也不思考教师的方法到底适不适合自己，能不能帮助自己提高阅读能力等等。学生死记硬背教师所讲授的知识点和方法，不能结合实际情况具体问题具体分析。导致回答的答案没有自己独立思考的痕迹，也没有创新，自然不能吸引阅卷教师的目光得到高分。

3.学生没有端正的学习态度，学习缺乏相应的热情。学生没有端正自身的学习态度，对于阅读理解的学习没有引起高度重视，自然学不懂阅读、学不好阅读。学生在学习阅读理解的过程中，没有积极主动的开展学习活动；没有乐观向上的学习心态；没有热情的与他人交流学习经验等都导致学生在学习阅读理解的过程中困难重重。

二、针对上述情况提出相应的改进措施

（一）教师方面必须做到不断的响应新课标的号召，以身作则，从自己出发，不断改进自身在阅读理解教学过程中存在的不足之处

1.教师应不断丰富自己的教学方式，培养学生的学习兴趣。教师要学会寓教于乐，让学生在欢快的课堂氛围中展开对阅读理解的学习；教师要学会培养学生的阅读能力，让学生独立自主的展开阅读；教师应改变自身的教学方法，不要让学生局限于答题方式的条条框框中，充分发挥学生的想象力和理解力。

2.教师要不断丰富学生的课外知识含量，拓宽学生的阅读深度和广度。教师要充分利用课堂时间，每一节课花几分钟向学生讲授一点儿课外知识，让学生在日积月累中提升自身的涵养。

（二）学生也应当不断的向教师学习，用自己的实际行动来表明对语文阅读理解学习的热情

1.学生应对阅读理解引起高度的重视，通过课外阅读等丰富自身的阅读含量。学生要充分认识到学好阅读理解不仅能帮助自己增强对其他学科的理解力，还能提升自身的文化修养，使自己的世界观、人生观、价值观等都得到一个升华的作用。

2.学生应不断改进自身的学习方法，提高学习的效率。学生不能只是单纯的记忆和背诵教师讲授的一些答题方法与技巧，学生需要学会根据自身实际的情况，制定一套最符合自己的学习方法，不断提高学习的效率。

3.学生应对阅读理解的学习充满激情，并不断的端正自身的学习态度。学生要学会对学习充满激情，这样才能全身心的投入到学习的过程中，才能不断地提高自身的学习成绩，增强自信心，使阅读理解的学习能够更好的开展。

总而言之，初中语文阅读理解在教学过程中仍存在着很多方面的不足之处，教师应不断的提出改进的措施来进行改革和优化。endprint