探索中小学英语衔接教学

杜得存

摘 要：中学英语是在小学英语基础上的提升与拓展，在学习方法要求和知识内容难度上都和小学知识有一定的区别，所以在小学到初中这个过渡衔接阶段的教学工作必须到位，否则，学生可能从小学学习到初中学习遇到瓶颈，从此丧失了对英语学习的兴趣。

关键词：衔接教学；英语教学；学习方法

中小学英语衔接教学的重要性已经日益受到人们的重视，越来越多的教育者意识到衔接教学能够在转换学生学习方法和心理接受上都有很大的帮助。本文根据目前的教学现状，对中小学英语衔接教学提出以下几点方法探索。

一、从心理入手，改变学生认识

很多学生从小学英语学习到初中的英语学习，很容易出现断章的现象，这也是心理上没有接受初中英语教学方式的体现。在小学，很多英语课堂大多数都是以游戏和活动或者歌曲为主，初中课堂相比于小学课堂，严谨性更强，内容更全面丰富。学生在初中英语学习上会出现恐惧，拒绝接受心理。这就要求初中英语教师及时对学生过渡时期的心理进行疏导，做好衔接教学工作，让学生意识到初中英语学习的严峻性。基于以上情况，教师需要多以鼓励和支持的态度去鼓励学生迎难而上，在初中英语学习面前不退缩不恐惧，从心理上接受这一教学模式。

由于刚进入初中，大家的英语基础不一样，很多人体现出的差异也会越来越明显，教师一定要耐心公正地对待每一位学生，根据每位学生的不同特点进行教育，比如很多学生刚进入初中，还保留着小学生情绪，爱举手发言，表现自己的习惯，教师可以根据这一特征，对学生进行鼓励教学，让学生在初中英语学习中逐渐找到适应方式。

二、引导学生改变学习方法

小学英语教学内容偏向于浅显的与生活有关的内容，比如，动物类的词语dog，cat，mouse等，水果类的词语apple，orange等，而初中的此英语学习则更偏向于语法句型等骨架结构重点知识的学习，教师一定要改变以往学生的学习方法。比如，小学生的英语学习侧重于课堂教师的游戏和活动来加深记忆，而初中的英语学习很显然是不能仅仅只靠课堂活动的，学生可以养成早晚读的习惯，对学习过的内容重复朗诵加深记忆。所以，学生一定要准备好专门的英语笔记本，培养起记英语笔记的好习惯，这些都是英语学习习惯方面的改变。初中英语教师也一定要对刚进入初中的学生学习英语的方法加以引导，实现中小学英语教学衔接作用的顺利进行和转化。

总之，初中英语衔接教学是当下教学一种新颖而又有效的过渡教学模式，这一教学模式有利于学生在英语学习上从心理接受到方法上的改变，有利于学生在英语道路上更长久地探索和学习。

编辑 韩 晓endprint