高职教育实践教学条件建设问题探讨

孙文武 周莹

摘 要：职业教育的良好发展需要一定的实践要求，实践教学需要一定的教学条件相辅相成，职业教育的良好发展需要有实践教学条件作为有力的保障，现在的社会需要大量的专职高端技术人员，大力发展职业教育，高素质的职业人员需要有良好的技术实践基础，而教学条件也成为了先决条件，下文就对高职教育实践教学条件建设问题进行探讨。

关键词：高职教育 实践教学 条件建设 问题探讨

0.引言

高职教育作为一项身处于社会高度需求的教育部门，需要不断完善自己的教育教学质量才能為社会提供更多优质的技术人才，而当今社会的科技发展速度越来越快，教学设备和教学技术一定要跟上，才能为社会提供更多的优秀人才。社会对人才的需求从数量型向素质型转变，需要的是高素质的实用型高技能技术人才。传统的高职教育已经远远无法满足当前的社会形势和对人才的教育已经有明显的不足，所以高职教育的教学实践以及实践教学条件的建设就必须提高到日程上来。

1.高职教育教学条件现状

1.1教师素质有待提高

从师资力量来说，教师资源并不是很充足，教师素质偏低，我国职教师资规模扩大，但结构性偏差等问题持续性存在，表明教师实践教学能力建设薄弱。[1]实践教学环节仍是各大高职学校需要进行改善的，与社会上的企业之间的联系并不是很密切，手段需要改进，设备陈旧，这都是各大职业学校需要改善的地方。教师的素质也并不高，新时代的教学应该运用好现代化的教学软件以及教学设备，但是部分教师对软件技术的掌握并不是很娴熟，多媒体的应用也并不能够应用自如，这就与现代化教学相脱节，新时代的教学应该应用现代化的教学设施和教学理念，鼓励学生自主学习，激发学生的学习兴趣，实践教育可以提升同学们的学习兴趣，所以各大职业学校应该注重实践教学的实施。

1.2高职教育实践教学条件的研究

当前的社会环境下，高职教育正处于一个高速发展的阶段，由于高职人员的社会需求量很大，所以，高职教育的完善是一个刻不容缓的问题。实践教学体系作为高职教育当中的核心问题，是与理论教育相结合的，课内设备要求以及教学方案教学素材、师资队伍等等方面都需要不断的进行完善。教学是一个系统的机构，需要一整套的合理化设计，才能达到完美的教学环境与教学期望，硬件设施与软件设施都必须跟上要求，这样才能实现一个好的教学效果。

1.3实践教学

就目前的市场行情来看，实用型技术人才比较受广大企业的喜爱，企业根据自己的需求，与学校之间进行定向培养，专项培训，就目前市场状况来看，定向培养的同学的在上岗就业方面具有较大的优越性。实践是高职教学中的核心教育部分，也在学生这一生的工作当中具有着举足轻重的作用。实践教学是以开展教学为主、学生亲身去参与并且与今后职业相关的社会活动的一种教学形式，使学生对自己的工作有明确的理解和理解。实践教学在职业教学当中是一个非常关键的教学环节，直接影响到人才培养的结果和质量，如果学校和企业联手可以安排同学在企业相关部门进行简单的学习，这样既节省了教学设施的资金投入又进行校企联手，能直接在生产、建设和服务的环节中直接进行直观的学习，身临其境的掌握了今后的工作具体环节，激发了同学们的学习兴趣和自我对行业的认知能力，开拓了学生的视野和想法。

2.高职教育实践基地的建立

2.1实践基地

要想真正的做到优质的教学与实践相结合，必须处理好实践基地的问题，实践模式必须建立相对完善的真实或者仿真的生产环境，以此让学生能够在真实或者相对真实的情况下来参与生产过程，在生产中不断的进行自我的完善和锻炼以及对行业的理解。[2]注重实践基地的建设是实践能力的基准，实训基地对同学基本技能进行初步的技能训练，模拟的操作和综合技能的训练，培养学生的应用技术和职业能力，并在时代的发展中不断的改善实训条件、提高实训的效率，营造仿真化的职业环境，在校期间可以通过加强实验教学管理。

2.2校外实训基地

如何在有限的办学资源和特定环境下提高高职院校的办学质量、办学效益成为热点问题。从人才培养目标来看，高职院校培养的是高技能应用型人才，突出强调的是高职学生实际动手操作能力，因此，实践教学的技术手段和方法就显得尤为重要，它关系着能否实现高职的人才培养目标。[3]可以进行校外兼职实习项目，高校可以组织同学们到相关单位进行参观学习和实习，由相关教师进行监督指导和技术支持，这就加大了同学们与真实的企业之间的接触机会，对于新的生产技术和工艺等信息可以进行即时了解，解决了教学设备老化的问题。

2.3建立人才培养目标

建立健全人才培养计划，与企业之间进行合作，企业需要什么样的人才，学校就进行专项培养与企业之间合作关系确立之后，由学校定期将同学派送到相关企业进行实践部分的学习，此时就可以由企业的相关技术指导来为同学们操作和实践指导，减少了学校教学教师的素质问题和设备问题。实践出真知，实践是检验一切科学理论的垫脚石，我国各大高职院校都在不断的完善自身，不断创新开发出符合时代要求的实践课题和课设准备为社会提供更多有用之才。

3.结语

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分，是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。实践教学条件作为实践教学最基本的物质保障在高职教育中起着非常重要的作用。但是由于种种原因，我国许多高职院校的实践教学条件不能满足实践教学的需要，严重影响着我国高职教育的教学质量。高职教育实践教学条件的基本要求与其建设的保障机制是高职教育实践教学条件建设的两个重要问题。

参考文献：

[1]魏明，郝理想.我国职教师资实践教学能力建设现状及途径探索[J].职教论坛，2010，（30）.

[2]赵凯歌.基于工学结合的高职教育实践教学研究[D].河北师范大学，2011.

[3]鲍洁.现代教育技术在高职实践教学中的应用研究[D].西安建筑科技大学，2012.

基金项目：本文系中国高等职业技术教育研究会项目“高职教育中的‘双师队伍建设研究”阶段性研究成果。项目编号：GZYLX1213190