中国人力资源开发学科理论研究的新进展

董留平

摘 要：随着知识经济的到来和我国人才强国战略的推进，人力资源开发作为一个新的学科越来越得到重视。文章关于中国人力资源开发学科理论研究，通过论述国内学者相关观点，来呈现我国人力资源开发学科发展现状。并对我国人力资源开发学科的未来的发展进行展望，以期能够更好的促进人力资源开发学科的发展。

关键词：人力资源开发学科 理论研究 述评

一、中国人力资源开发学科理论研究的进展评述

本文主要是对中国人力资源开发学科理论研究的论述，文献主要来源于中国知网，该数据库包括了所有有关中国人力资源开发学科理论研究的期刊和论文。论文拟从中国人力资源开发内在观念构建的研究边界、学科的理论基础以及外在观念构建的专业教育三个方面作为切入点，来做相关的分析。

（一）中国人力资源开发学科边界的研究

随着科技的发展、社会分工以及社会对专业人士的需求，使得学科的学术领域得到进一步细化。人力资源开发这一学科就是在这种情况下产生的，然而关于这一学科边界的界定不同的学者之间存在着一定的差异。在美国HRD学科领域，学科边界的研究呈现多元化的特征。我国的学者在人力资源开发学科边界界定方面提出了自己的观点。肖鸣政、陈小平（2005）主要从宏观的视角来论述人力资源开发，他是我国“宏观论”的代表人物，是我国人力资源开发专业设置的积极提倡者。谢晋宇（2005）讲到人力资源开发学科是一门专门研究微观领域培训、教育与开发的学科，是一门专门讨论企业或组织的教育、培训与开发的学科。人力资源开发是讨论成人教育的学科，但又不是在学校中进行的成人教育。从以上可以得出，谢晋宇是基于微观的视角来研究人力资源开发。黄健（2009）认为经过数百年发展人类社会已经拥有从小学到大学、从普通教育到职业教育完备的学校教育体系。人力资源开发主要探究发生在传统正规学校教育系统之外的各类培训、学习与开发活动，以及各类组织之外的社会人力资源开发问题。黄健是基于宏观与微观的之间的一种论调，是一种中微观视角。

同其它别的学科一样，人力资源开发学科也应该有自己的边界。只有有了特定的研究领域，才能更好的促进这一学科的发展。由于不同学者学科背景的不同，因此他们在研究HRD学科边界的时候分别基于不同的视角。另外，国内关于人力资源开发理论的研究比较薄弱，使得HRD學科边界界定存在争议。然而在学科思想交流的过程中，东西方思想互相影响对方，比如一些亚洲学者受美国影响，开始强调HRD学科专注于组织层面员工学习；一些美国的学者受亚洲思想的影响，从组织层面拓展到了国家层面。

（二） 中国人力资源开发学科理论基础

一门学科如果没有完备的理论体系，那么这门学科的合法性将会受到大家的质疑。而通过学科理论基础的构建可以促进本学科的发展成熟、提升学科的本位。人力资源开发是一门新兴的学科，并且自20世纪70年代诞生以来有着其它学科不具有的开放性和争论性两大特征，因此在学科的理论基础方面存在着一定的争论。

马颂歌、欧阳忠明和黄健（2010）认为通过经济学对HRD学科的天然联系、经济学对HRD研究范式的规制、经济学对HRD实践思维的影响和经济学对HRD研究方法论的支撑四个方面论述经济学是HRD学科的理论基础，表明经济学可以从整体上为HRD学科提供理论、范式、思维和方法论等方面给予支撑。

黄健（2009）讲到人力资源开发学科是综合性很强的新兴交叉学科。其最初研究与个体的工作能力发展紧密相关，心理学历来是该学科核心基础之一。之后，其探究与宏观经济及社会发展、工作场所作为学习和发展这一社会情境密切相关，因此，经济学、社会学、管理学、教育学、组织学等成为这个学科的重要研究视角。

欧阳忠明（2011）的蒜瓣理论认为经济学、心理学、教育学和管理学四个学科滋养着人力资源开发学科的成长。任何单一学科的理论都不能来全面解释人力资源开发在实践领域的活动。只有将它们地合理的融入到一个完整的理论体系和实践模式中，才能更加有利于我国人力资源开发学科的发展。

由于人力资源开发是一门新兴的、边缘性的学科，同时研究者存在着学科背景和价值观方面的差异，因此不同学术领域的研究者经常从各自研究的学科领域对人力资源开发学科进行解读，这在一定程度上影响我们对人力资源开发学科基础的认识。不管是国外关于人力资源开发理论基础的论述还是国内有关的观点，虽然意见存在着一定的分歧，但是大家都承认人力资源开发是一门由多学科支撑的学科，是一门综合性的学科。

（三） 中国人力资源开发学科专业教育的进展

专业教育是学科外在观念构建的重要表现形式，在当今知识社会体系中，教育的重要性毋庸置疑，而学校特别是大学成为知识社会的重要机构。美国是较早开设人力资源开发相关专业的国家，并一度在20世纪90年代达到顶峰—“在1997年，全美至少有250所大学或学院讲授人力资源开发课程，颁发人力资源开发学士学位或者更高学位”。大学的院系和研究所等被认为是学科有效归属，但是人力资源开发在中国有不同的专业归属。

江凤娟、吴峰（2012）认为美国高校HRD专业设置分析，包括开设院系、学生培养相关学科背景、课程设置体系等。我国的课程体系还不完备，学科基础比较薄弱，师资队伍建设有待于进一步加强，人力资源开发这一学科的发展需要更多的组织和个人参与进来。

由于知识偏好和人才培养方向的不同，我国的人力资源开发专业一般分布在教育学院、管理学院、心理学院等不同的学院。提出人力资源开发学科课程体系的原则和目标。并且基于麦克拉甘的胜任力模型，构建出了我国人力资源开发专业教育的课程框架，专业基础课程、专业核心课程和专业一般课程构成了我国人力资源开发专业教育的课程体系。

专业教育对于一门学科的重要性不言而喻。由于人力资源开发这一学科的综合性，使得课程的设置更加复杂。就目前而言我国人力资源开发专业课程体系的设置还需要进一步的完善，不同院系应根据人才培养目标的不同进行科学合理的设计。人力资源开发可以栖息于不同的学院，如教育学院、管理学院、心理学院等。但是在科学研究的道路上，应避免霸权主义的侵蚀，在合理吸收和选择其它母学科的基础上，从而形成交叉学科知识的融合。

二、关于我国人力资源开发学科未来的思考

理论研究的进展总是通过对既有理论的质疑和探讨来实现的，作为我国人力资源开发学科理论研究者还面临一系列的问题。基于人力资源开发理论基础的多学科性，很多有关HRD的理论都存在一定的争议，这就需要研究者从多元化的视角来探讨存在的问题。从当前我国关于HRD学科的研究发展趋势看，其未来主要有以下几个方面值得深入探究。

（一）人力资源开发学科理论与实践的整合

首先人力资源开发是一门应用性的学科，因此理论的发展只有指导了实践才能体现其价值。我们大家都关注于怎样才能实现人力资源开发学科理论与实践的有效对接理论研究者需要关注新方法在实践中的反馈从而不断改进观点，而实践者应该从理论创新中获取新的方法。由此看来，理论研究者和实践者都应该加强交流和合作，建立互帮互助的关系。人力资源开发是一门多学科为基础的学科，在人力资源开发的实践中需要综合多学科的理论才能解决某一问题。只有把理论应用于实践的条件把握好，理论才能更好地指导实践。理论和实践地位平等，不能一味强调理论的重要性，也不能单单的只注重实用性。人力资源开发学科理论与实践的脱节是学科发展的一个重要问题，随着HRD学科理论研究者和实践者交流机会的增加，双方可以进行一个实质性的对话，相信有利于促进HRD学科理论和实践的整合。

（二）人力资源开发理论研究者的队伍建设

人力资源开发是一门新兴学科，所以对这一学科的研究者相对较少，理论研究者队伍建设有待于进一步加强。人力资源开发是一門互涉学科，教育学、管理学、心理学、经济学是其学科基础，然而我国以上学科为背景的研究者不多。从人力资源开发互涉学科上看，我们的学科基础有待优化，需要不断引进大批优秀人才，加强研究者的队伍建设。目前我国的人力资源开发学科一般都设置在教育学院或者管理学院里，很多学者大多都是刚刚接触这一学科，对这一新兴学科的理论研究比较薄弱，要提高研究者的理论水平就要加强队伍建设。从笔者搜集资料的来看，关于人力资源开发学科的理论的论文著作较少，而有关人力资源开发这一宏观概念的研究并不少，这又从侧面反映出我国从事人力资源开发学科研究者人才的短缺。人才队伍对学科发展的重要性是毋庸置疑的，加强人力资源开发理论研究者队伍建设是刻不容缓的。

（三）重视人力资源开发学科前沿的研究

目前我国学者对人力资源开发学科的研究主要是西方学者相对成熟的领域，并且翻译著作较多。而在一些相对较新的领域，如工作场所的学习、学习干预方面。我国的论文数量较少，并且大多都是一些介绍性文章。我们在注重宏观人力资源开发研究的同时，也要重视微观组织的人力资源开发。目前我国有些学者（谢晋宇）开始专注微观领域的研究，有些高校博士点方向有工作场所研究这一方向。表明我国的学者开始注重微观领域的研究，重视针对企业等微观领域的人力资源开发研究。本文认为，只有重视学科前沿的研究，学科才会充满活力，我们的研究才会得到别人的重视。一味的埋头做事，而没有看到学科的发展方向，反而不利于学科理论的发展和学科地位的提高。因此，我们要开阔眼界，以整个世界为舞台，以社会的需要和企业的发展为依据，来开展HRD学科的研究。

参考文献：

[1]欧阳忠明.跨溪建屋：学科互涉视阈下人力资源开发学科构建研究[D].华东师范大学博士论文，2011.

[2]萧鸣政，陈小平.试论我国人力资源开发专业的开设问题[J].中国人力资源开发，2005，09：15-20.

[3]谢晋宇.人力资源开发概论[M]北京：清华大学出版社，2005，36-37.

[4]黄健.我国发展人力资源开发学科的思考[J].兰州学刊，2009（9）96-99.

[5]马颂歌，欧阳忠明，黄健.人力资源开发的经济学拓展与反思[J].山东社会科学，2010（3）117-121.

[6]马颂歌.人力资源开发学科的理论基础初探[J].湖北第二师范学院学报，2008（11）82-84.

[7]江凤娟，吴峰.美国高校HRD专业设置分析及对我国高校的启示[J].远程教育，2012（4）107-111.