浅谈新课标对初中思想品德教材创新的启发

张瑜

摘 要：在实际教学中，思想品德教材并不是通行版，新课标对初中思想品德教材进行了创新，对不断更新、调整思想品德教材进行了深入的研究。思想品德新教材在初中教学中得到广泛运用，新课改中也要不断创新教学策略。针对初中思想品德教材的創新进行分析，对其中的更新、调整对照现有初中思想品德教材进行了深入探究，得到了有关教材创新的启发。

关键词：知识内容；设问；事例

初中思想品德课程要立足于学生生活，根据学生发展的需求进行思想品德教育，把政治理论和社会生活结合起来。

一、新课标对思想品德教材创新的作用

1.课程性质上的调整

对于课程性质，在思想方面新课标增加了社会主义核心价值和科学发展观的内容；在实践和综合方面更加强调实践和认识的有机结合，对不同学习之间的综合。初中思想品德教学贴近实际生活，有利于增长学生见识，拓展学生知识面，让他们懂得更多的生活常识和生活理论，也有助于学生了解社会，体验生活，可以更好地规划未来。例如，在学习“感受社会变化”的时候，我们可以走进社会，让学生感受社会的进步，我们可以运用发生在生活中的事例学习推动社会进步的伟大人物，使其更加符合初中生的身心发展规律，更加贴合时代主题，更科学合理。

2.课程内容上的创新设置

新课标中的课程内容分为“课程内容”和“活动建议”两大块，纵向上由“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三大板块组成。对于“成长中的我”主要就是将教材和实际生活相结合，更新落后的观念，帮助学生更好地发展，增强学生的自我防范意识。在第二板块“我与他人和集体”，调整学生对自我的认识，更加清晰地理解其中的关系，增加教材内容的连贯性。在“我与国家和社会”这一板块所做的调整是在“积极适应社会的发展”部分，密切联系社会发展与时代进步的主题，增设合理利用互联网等传播媒介，初步培养积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，“承担社会责任”的内容整合归并到了这里。初中思想品德与现实社会问题相结合，体现了思想品德课的时代特征。

3.激发学生学习兴趣

学生学习最好的刺激方法就是对所学教材的兴趣，兴趣是最好的老师，怎样才能引起学生学习的兴趣，如，介绍学生日常生活中所喜好的东西，这些就是学生兴趣的源泉，还可以列举发生在学生身边的日常生活事例。对于思想品德课堂上的主题，我们可以通过这样的方法引导出来，以激发学生学习思想品德的兴趣和热情，同时又可以活跃课堂气氛，激发学生主动参与学习的欲望。

二、以新课标理念为指导创新思想品德教材

1.知识内容的综合性、渗透性

对照课程标准，我们发现，无论教材的版本是否相同，教科书中的内容呈现都有一个共同点，对知识的讲解并不是按照新课程标准的框架进行，而是按照章节或者按照逻辑对教材进行有机结合。把新课标的三大板块内容分布在思想品德的教材中，学生在不同阶段对知识的认识不同，掌握知识的能力也就不同，所以我们在对教材创新时要对知识进行综合并对不同的内容进行渗透性的整合。在对待知识时我们要充分理解，将新课标列入教学大纲，整理构建清晰的知识体系，这样有助于学生充分地掌握知识。苏教版七年级上册第十课的标题是“有朋自远方来”，其中涉及“相互尊重，促进交往”的内容，介绍了国际交往礼仪，包括握手礼、国外的一些习俗和禁忌等，丰富了课程内容，体现了思想品德课程的学科综合性，这是新课标所提倡的，符合新课改的时代性思路。

2.设问的导向性、明确性

在实际教学中，我们常常发现思想品德教材中的问题设置让人不知所云，无法了解其与相关知识的关联性，也不知道该如何回答。例如，七年级上册活动C后的问题：父母职务、工作的不同说明了什么？这个问题与活动C“捡到书包归还”关联不明显（不直接），且与本课“学会尊重别人”之间的联系不是很明确。因此，设问要增强导向性和明确性。以教材为基础提高学生的感悟，切实提高学生参与现实生活的能力，培养学生理论和实际的结合能力。学生的思维能力并不是要求学生对理论进行强记，而是让学生具有灵活的思维，对于发生在自己身边的事情，在教材中应该准确地掌握教学内容，把握问题的最终目标，提高学生对知识掌握的能力。

3.事例的时代性、有效性

学习的目的并不是为了对生活进行解释，而是改变生活，发展生活，因此思想品德教学要源于生活，同时又要注重教育的提高，让学生参与生活，对其中的理论知识进行总结，反复地应用生活现象，不断提升生活素材的理论价值，注重高于生活。在列举教材事例的时候，我们要根据时代的发展进行创新，保证事例的可行性，让学生在生活中能够很好地运用，提高事例的有效性，用所学理论去观察问题、分析问题、解决问题，使他们逐步具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度。

新课标对初中思想品德教材创新主要体现了新课程改革的理念，将使学生的课堂学习与社会生活实践紧密地结合起来，更加丰富了教材内容，从而提高学生对思想品德学习的兴趣。

参考文献：

王燕.新课标对初中思想品德教材创新的启发[J].南京师范大学，2013（18）.