高中《美术鉴赏》的教学设计问题

萧丽娜

摘 要：高中《美术鉴赏》是一门以培养学生美感，培养学生生活情趣的一门主要课程。为了适应新课标的发展，高中《美术鉴赏》也出现了新要求，美术老师不仅要将经典的美术作品拿出来讲解赏析，更重要的是要将生活中的美带到课堂与学生分享品析，从而激发学生发现美、创造美的灵感。以湘版美术教材为例对高中《美术鉴赏》教学设计进行简要探讨和分析。

關键词：《美术鉴赏》；教学设计；分析

一、高中《美术鉴赏》教学目标的设计和意义

在新课标背景下，湘版高中《美术鉴赏》应该以学生为教学的主体，老师为引导，进行多个方面美的培养和教育。首先要教给学生认知和感知美的方法，从发现美和理解美的过程中找到乐趣，并且享受美；其次要教给学生一定的美术知识技能，高中《美术鉴赏》不仅能使学生在繁重的课业负担中找到美的享受，也能够运用美的感觉从生活中发现和找到美，提升自身修养。

二、高中“美术教学”教学设计中应该注意的问题

1.在制订教学目标时要依据《普通高中美术课程标准（实验）》

教师在制定相关的教学目标的时候要充分依据大纲要求，要充分调动学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，培养学生自己对美的分析和鉴定。如：在讲“图像与眼睛”时要遵循大纲要求，“使学生了解美术作品中形式构成的基本要素（图形、美术语言等）”，这样才能培养出适合当代要求的多思维式人才。

2.高中《美术鉴赏》的教学设计要结合学校的资源条件，符合学生自身水平

随着新课标的大力推行，虽然素质教育已经在稳步推进，但是不可否认，高中生仍面临巨大的升学压力，而且每个学校的基础硬件设施也是不同的，所以在教学设计时要注意不仅要符合学生的实际情况，也要与学校的实际条件相结合。

3.高中《美术鉴赏》的教学设计不仅要重点突出而且要有灵活性

在进行高中的美术课程设计时，教师要注意详略得当，突出重难点，而且要注意适当删减补增相应的内容。例如在讲“不同的歌声——民族文化与美术”时，教师可以根据当前学生的兴趣适当地增加额外的知识和美术作品而减少相对较为枯燥的内容。这样不仅能够提高课堂效率，而且能够提高学生的兴趣。

高中《美术鉴赏》虽然不是高考测试科目，但是不可否认，《美术鉴赏》也是一门重要的学科，在培养学生对生活美感的发现和理解，培养学生的灵活思维方面有着重要的作用。本文仅以湘版高中《美术鉴赏》为例，进行简单的教学设计方面的分析，希望能够起到抛砖引玉的效果。

参考文献：

[1]李妍静.高中“美术鉴赏”教学目标设计探究[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]薛向荣.美术欣赏教学新探索[D].山东师范大学，2006.