初中语文对话型阅读教学研究探讨

史巧玲

摘 要：对于中学生而言，初中语文是非常重要的一门语言课程。尤其是对于母语学习的中国人来讲，其重要性更是不言而喻。对话型阅读教学作为阅读教学中重要的组成部分，其目的也是为了提高学生对文章的阅读能力以及欣赏能力，同时养成良好的阅读习惯。可以说，对话型阅读教学对提升学生的语文素养有着至关重要的作用。但是，据调查显示，在现有初中语文教学的课堂上，学生的能力参差不齐，教师对阅读教学的重点把握也是各不相同。

关键词：阅读意识；阅读环境；个别差异

随着素质教育在中国的盛行，中学语文的学习也逐渐变得素质化，学生的学习变得更加自主。在初中语文的学习过程中，阅读教学是其学习内容中较为重要的一部分，新课程标准也曾经提到，“阅读教学是学生、教师和书本之间进行对话的主要方式。”可见对话型阅读教学对学习语文的重要性。就目前的初中语文对话型阅读教学的现状来看，教学方式和教学效果并不是那么理想，学生的学习和教师的教学也出现各种各样的缺点，因此寻找合适的教学方法是目前教学中亟须解决的问题。

一、培养学生的阅读意识，提升学生的阅读兴趣

培养学生的阅读意识是在進行阅读教学之前首先要解决的问题，只有学生主动去进行阅读，教师才能更好地开展教学活动。如果只是一味地听从老师的安排，被动学习朗读，那就是非常不可取的。总之，阅读教学上存在的很多问题，主要是因为教师和学生对其认识不够深刻。

对话型阅读教学需要为学生提供一个民主、自由的阅读环境，如果教师一味去控制课堂是非常不可取的，开展朗读教学之前，必须要做好准备工作。除了朗读学习影响较大，对学生的阅读兴趣会产生一定的影响。因为只有学生对科目产生足够的兴趣，才能激发其学习的欲望，这样在后期的教学中教师也会做得得心应手。在初中语文的课堂上，培养学生的阅读兴趣可以从几个方面开始着手。比如说，为学生选择一些较为喜欢的课外读物，在开展阅读教学之前，先让学生喜欢读书。

二、为学生营造良好的阅读环境

为学生创设有针对性的教学情境，是任何一堂教学都不可缺少的。通过有效的教学情境，可以帮助学生快速进入学习情境，并且能够引起学生的学习兴趣和写作兴趣，提高学习积极性。对话阅读教学同样需要为学生创设良好的阅读环境，并且教师要改变以往以自己为主的教学形式，通过和谐、民主的教学环境让学生敞开心扉，心情愉悦地参与到教学活动中来。比如说，教师在讲解《桃花源记》时，可以先为学生播放一段视频，引起学生的兴趣并把学生的情绪带入到当时的魏晋年代，感受陶渊明“悠然见南山”的淡然心境，如此一来，学生的学习兴趣有所提高，学生犹如身临其境，那么教师的教学效果是显而易见的。

三、注重个别差异性

每一位学生对文章的理解会有不同，教师对学生的教学也要因人而异，不能一概而论。尊重学生的个性化发展，对培养学生的想象力和学习兴趣具有一定的帮助。初中语文课程的阅读教学，说简单不简单，说容易也不容易。在初中语文的学习过程中，对话型阅读教学是在语文学习过程中较为重要的部分，不仅是培养学生认识生字词，更是培养学生感受和理解以及欣赏的能力，在阅读教学中常用的方法就是朗读，能够流畅无误地朗读课文并不是难事，只是对于初中阶段的学生来说，文章感情的揣摩仍是起步阶段，需要教师给予更多的指导和帮助。

对话型阅读教学是初中语文较为重要的学习部分，教师要掌握正确的方法，针对本班学生制定有针对性的教学手段，只有如此才能达到良好的学习效果。

参考文献：

吴中强.把握对话艺术，提升阅读实效[J].教学与管理，2006（3）.