班主任工作的思考和创新

杨素勤

摘 要 班主任工作是大学育人计划的重要环节，对学生的道德、成长和成才具有重要意义。本文对班主任工作进行了思考和创新，主要从师生交流、思想建设、学习引导、就业深造等几个方面进行初步总结和探讨，力争能为从事班主任工作的老师提供启发和帮助。

关键词 班主任工作 成长 思想建设

中图分类号：G451 文献标识码：A

Thoughts and Innovation on the Work of Headteacher

YANG Suqin

（College of Resources and Environment， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002）

Abstract Work of headteacher is an important part of university education programs for students， has the vital significance to the students' moral， growth and talent. In this paper， the thinking and innovation on work of headteacher， mainly focus on communication between teachers and students， learning and employment guidance， etc. The work of headteacher is also summarized and discussed， to inspire and help people engaged in headteacher work.

Key words work of headteacher； growth； ideological construction

班主任是高校班级和学生管理最直接的实施者，其工作有效性关乎高校人才培养目标。笔者从教已三十年，对班主任工作的重要性有更深刻的认识。从接受班主任工作的那一刻起，笔者就一直对班主任工作开始思考，尝试创新。如何使大学生经历四年的大学生活，在思想、学习、实践及就业等方面打下深厚的基础，是每个班主任都关注的问题。有鉴于此，本文从师生交流、思想建设、学习引导、就业深造等方面入手，对班主任工作进行了思考和创新，希望对从事班主任工作的老师有所启发和帮助。

1 以人为本、细致入微，做学生们的贴心人

注重了解班中学生情况，尤其是在新生入学期间。通过走访宿舍或利用军训间隙和学生交流，使之感到老师对他的关心。许多学生是第一次离家外出求学，生活上的关心会使学生有家的感觉。作为班主任，从学生报到开始，应当尽可能地抽出时间同学生进行交流，了解他们需求，并设法给予帮助。加强交流一方面可以和学生拉近距离，同时能够增强日后的师生感情。

了解需求和提供帮助可以在班主任力所能及的范围内进行，同时要讲究技巧。例如，逢节假日，可以买来小食品、水果、包饺子、茶话会等，组织大家尤其是留校学生度过一个个美好的节日。特别是中秋节、端午节、冬至以及春节等更应该了解学生的心理需求。

对于家境不好的同学，笔者及所在院系老师有的会从自己家中拿出几床棉被送给他们，使他们免受寒冷之苦，使得学生迅速融进学校这个大家庭，增强班主任和学生之间的信任。如果超出班主任的能力范围，可以协助学生申请困难补助，同时借助学校、企业、团体的力量帮助困难学生。

2 关注学风、狠抓班风，强化道德教育

树立良好的学风是提高成绩的前提，学习是大学生活的中心，学好知识、掌握本领是大学生的立身之本。作为班主任，最重要的工作是针对学生自身的实际情况，教育引导学生树立正确的人生观、学习观和就业观。这些问题很多都从班级的学风上有所反映。因此，通过抓学班风不仅可以促使学习成绩的提高，更重要的是加强学生的道德文化熏陶。倡导学生生活上向低标准看齐，感知社会的进步；学习上向高标准看齐，明白社会对自己的需求。学习、生活目标定位要合理并切合自身实际，努力提高自己的幸福指数。学会与人相处，事事处处换位思考，增进同学间的感情和集体荣誉感。同时要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风。为建立和谐的班风打下了良好基础，使同学们在不断地促进班级团队协作精神的同时，得到自身的全面发展。

学风也可以潜移默化地改变学生的就业观。就学生勤工俭学而言，班主任不应当反对，但应引导他们摆正学习与就业的关系，分清哪些事该做，该如何做。鼓励他们在保证学习的前提条件下，去做一些适合他们的工作。并在承担科研活动中给学生提供一些勤工俭学机会，使学生感受到所学专业在社会中的作用和前途，让学生利用所学专业知识去解决实际问题，培养了学生的实际动手能力，提高社会实践的能力，更多、更好地去了解社会，适应社会。同时针对个别学生急于赚钱上当受骗的事例，教育学生认识社会，提高学生的防范意识，教育他们脚踏实地充分利用在校四年的学习时光，努力把自己培养成有真才实学的优秀人才。

3 臻于思考、勇于创新，引导学生独立思考

授人以鱼，不如授人以渔。鼓励学生参加暑期环保志愿者活动和科研活动。笔者所在院系以“阶梯素质教育”为主线，以“三鹰计划”为抓手，新生雏鹰计划—二三年级飞鹰计划—毕业生雄鹰计划，着重锻炼学生的动手实践能力。在指导“飞鹰”计划的过程中，结合当前社会的热点问题，认真地帮助学生完善每一个科研环节，从采样计划的制定到具体项目的测定及测定结果的判断，都给予具体的指导，努力创造条件使学生顺利地完成计划任务，大大提高了学生的实际科研能力。

学生从中学阶段高强度的学习状态到进入大学后有大量的自由时间，很多学生无所事事。为了让学生尽快适应大学的学习，班主任应当经常给学生介绍一些学习知识的提炼方法，通过一些形象的例子告知学生只有把繁杂知识系统地联系起来，才能更好地掌握知识。并以主题班会等多种形式组织学生相互交流学习经验，让学习好的同学现身说法，传授经验。平时注意和同学保持密切联系，经常深入到学生宿舍中及时发现问题解决问题，激励学生努力学习科学知识。引导学生如何不浪费自己在大学时代的美好时光，充分利用大学这块知识宝地，丰富充实自己。

4 结语

班主任的工作，用一句话概括为“育才为本、造就栋梁，做规范育人的好园丁”。笔者所在资源与环境专业是由土壤农化分析专业转化而来的，就业形势并不是非常乐观，以资环06-1为例，27名学生中，有相当一部分学生对所学专业感到迷茫。考虑到这一特点，作为班主任，我抓住一切机会给学生介绍许多往届毕业生的就业工作情况，用一些具体的事例告诉学生这是一个非常有发展前途的专业。该班有85%的学生均报考了相关专业研究生，有17名学生考入本专业的研究生，并有一人出国深造。这说明班主任工作和学生成才有较为密切的关系，班主任老师一定要具有极强的使命感和责任心，帮助学校向社会输送大量人才。

参考文献

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[2] 廉红霞，史莹华等.大学四年如何做好班主任工作[J].科教导刊，2014.2：75-76.