信息技术环境下的有效课堂教学模式的创新分析

高蕊

摘 要：随着我国社会和经济的不断发展，信息技术已经被应用于高中教学当中。在信息技术环境下，传统的课堂教学模式已经无法起到显著的效果。这就需要教师针对有效的课堂教学模式进行创新，从信息技术环境下有效课堂教学的模式、方法等方面积极创新，迎合信息技术环境，全面提高高中课堂教学的质量和效率。

关键词：信息技术；情景教学；专题教学；探究性学习

当今时代，信息技术早已普及，早已进入了教育领域。在我国高中语文教学中，信息技术已经被广泛使用，并且取得了不错的教学成绩。

作为一种新的教学理念和手段，传统的高中语文课堂教学模式无法良好地迎合信息技术环境下的教学方式。两者无法有机地结合，不能相互促进、完全发挥信息技术环境下教学理念的先进性。

在这种背景下，高中语文的课堂教学模式并不十分有效，还未达到预期的效率和质量，需要众多教育者在实际中不断交流和总结，积极创新。基于此，本文在此对信息技术环境下高中语文的有效课堂教学模式的创新进行分析，以期为有关人士提供有益参考。

一、设定生动形象的情景进行教学

与传统的教学方法相比，在信息技术环境下的高中语文课堂教学能够使用多媒体的教学设备，设定生动形象的情景进行教学，能够将枯燥的教材内容转化为立体的、生动的视频和音乐，加深学生的理解，提高学生的学习兴趣。

例如，在学习《荷塘月色》这一课时，利用多媒体设备，就能够将文章内容描写的优美景色立体地展现在学生面前。这篇出自于朱自清先生的优美散文，描写了美丽的荷塘月色。

在作者的笔下，完美地勾画出了月色下美丽的荷塘风光。但对于当代学生来说，荷塘较为少见，大部分学生根本没有真正在月色下看过荷塘，也就无法仅凭文字来感受荷塘月色的美丽。

也就是说，这一篇优美的散文，对于学生而言非常空洞，学生缺乏想象力，无法真正领略作者想要表达的感情，无法在脑海中浮现出作者描写的优美画面。

但利用信息化的教学设备后，教师可以设定形象的情景，将风景迷人的荷塘月色展现在学生面前，以供学生理解文章的描写画面。在这种教学背景下，学生阅读着优美的文字，看着生动的图片或视频，就能够充分领悟作者的写作意图，沉浸在作者营造的美丽画面中，加深了学生对文章内容的理解，也利于学生领悟作者的思想感情。

二、专题教学更加直观

一方面，在信息化教学环境下，能够使教学内容更加直观和全面，有利于教师设计教学方案，安排教学计划，特别是在专题教学中，这种优势体现得尤为明显。

专题教学的目的就是将教材中具有一定共性教学内容有机地结合，在一堂课中进行系统的学习和巩固，有利于形成学术的知识面。例如，在期末复习中，教师需要针对学生对古诗词思想感情的理解进行专题训练，就可以利用信息化教学手段。

在传统的教学模式下，教师要进行古诗词的专项训练，需要花费教师大量的时间来整理和收集同类的诗词，并打印出来。这就需要花费教师大量的时间，提高了教師的工作负担。

通过信息化教学手段，教师能够直接下载网络上相应的课件，进而直接展开古诗词的专题学习，极大地提高了教师的工作效率。

另一方面，在传统教学模式下，古诗词的专题训练显得抽象和难以理解，容易让学生感到乏味，甚至产生厌学情绪。而利用信息化的环境，教师可以搭配舒缓的音乐以及生动的教学视频，营造活跃的课堂气氛，提高课堂教学的有效性。

在信息化环境下，高中语文课堂的专题教学更加直观，能够帮助学生梳理知识结构，将教材中混乱的知识点进行整合，并利用灵活生动的教学方法提高学生的理解记忆能力。

三、探究性学习模式

信息技术环境下，高中语文的课堂教学资源相对丰富，利用信息化的设备，教师能够在课堂中充分利用网络平台丰富的教育资源来提高课堂教学质量，并且引导学生进行探究性学习。

在信息技术环境下的高中语文课堂教学，教师能够轻松地拓宽学生的知识面，延伸知识点，在提高学生学习兴趣的同时，培养学生的求知欲和探索欲，以此引导学生进行探究性学习。

例如，在学习《荆轲刺秦王》这一课时，教师可以给学生播放相关的短片。这种故事性极强的短片，能够有效地引起学生的兴趣，学生会沉迷于紧张的故事情节中，对荆轲感到敬佩。

在这种背景下，教师可以利用学生的心理。在给学生播放短片后，教师可以引导学生阅读教材的原文，让学生结合所看的短片来阅读课文内容。学生在观看了短片后，因为兴趣的原因，迫不及待地想要了解荆轲刺秦王故事的背景以及结果。

在此过程中，学生进行的就是探究性的学习，因为兴趣，学生会自主地翻译课文内容，对课文中的疑难点进行自我探究。同时，经过教师的引导，学生之间还可以相互交流和探讨，在探究性学习的基础上，引导学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。

总的来说，信息技术环境下高中语文有效课堂教学模式的创新，就是要抓住信息技术环境的优势及教学资源的丰富性、生动性和趣味性，以此来制订课堂教学计划，针对学生的学习兴趣、教学气氛等方面进行课堂教学，提高学生的学习效率。

参考文献：

［1］庄木齐.信息技术环境下教学模式与教学方法的创新研究［J］.甘肃教育，2006（10）.

［2］李静.信息技术环境下新型教学模式的应用与研究［J］.甘肃科技，2008（20）.

（作者单位 陕西省榆林市米脂中学）

编辑 杨兆东