阅读教学之我见

张洪江

摘 要：阅读教学是语文教学中一个不可忽视重要环节。新课程标准也提出了要培养学生的读、说、写的能力，而读就占了首位。而要了解文章内容，就得通过读来进行，可是，据调查，当前小学语文阅读教学还普遍存在着学生科內阅读的时间严重不足的问题。究其原因，教师把主要精力都放在了分析课文，语段知识训练上面，大有顾此失彼之嫌。其实，阅读教学应该是语文教学的根本。所谓“书读百遍，其义自见。”教师要发挥引领指导作用，突出学生在课堂学习过程中的主体作用，让学生真正成为课堂学习的主人，把时间还给学生，让学生自主学习，让学生通过读来理解文章内容，达到提高学生学习效果的目的。

关键词：语文教学；阅读方法；高效课堂

一、教师要给学生营造一个宽松、愉悦、和谐的课堂阅读学习的情境，让课堂响起朗朗的读书声

教师要设计好上课的导语，做到激情导入，以此来激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂上学习的积极性和主动性。要让学生享受到读书给自己带来的乐趣，这很重要。读书时有情调的。我们都学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，给我留下最深印象的是教书先生读书的情境，拉着长调，抑扬顿挫，而且头拗过来，拗过去，陶醉在自我的读书情境中，而放任学生任其自由，全然不顾。

二、教师要引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用

我们要让学生通过读书达到自我陶醉的情态最好，书声琅琅，形成课堂上最美的悦耳动听的乐章，成为一道语文课堂上独一无二的靓丽风景线。当你看到，学生兴高采烈、神采飞扬、声情并茂地朗读时，不比老师在课堂上喋喋不休地讲解，继而是接二连三的提问，再就是脱离文本的讨论要好得多吗？没有读熟，就开始讲解分析；没有读熟，就开始提问；没有读熟，就组织开展讨论。使得学生懵懵懂懂，听而不闻、问而不答，启而不发的昏昏然、飘飘然，头脑发胀眼发璇。这些都是教师舍本逐末所造成的后果。所以，我们要摒弃传统的教学模式，取而代之的是让学生学会自主学习，发挥学生的主体作用，那将会出现多么令人可喜的局面啊！

总之，我们在语文课教学过程中，要真正把阅读教学放在首位，让学生通过阅读来感受课文的美，通过阅读来唤起学生学习语文课的兴趣。

（作者单位 吉林省镇赉县建平乡中心校）

编辑 代敏丽