幼儿教育现状与对策研究

饶美兰

摘 要：近几年来，教育部门开始对幼儿教育给予高度的重视，同时，对幼儿教育进行了一定的改革，从而促进幼儿的个性化发展，为孩子的未来做好铺垫。对幼儿教育的现状进行分析，在了解现状的基础之上提出一些有效的解决对策，从而推动幼儿教育的发展。

关键词：幼儿教育；兴趣爱好；改革措施

一、幼儿教育发展的现状

在近几年来，随着社会的不断发展，我国的幼儿教育体制也逐渐发生了变化。从原来的以社会力量形式建立幼儿园逐渐转变成以国家、个人或者是集体等形式建立幼儿园的这种教学现状，使很多的孩子在进入正式的学校之前进行了一定的学习，有了一定的知识基础，为部分孩子的学前学习创造的条件。截止到2001年，我国创办的幼儿园与1995年相比上升了13%，虽然教育部门办园增长的相对比较缓慢，但是民办园增长的步伐非常迅速。截止到2004年，我国的民办园已经超过了6.22万个，在幼儿园接受教育的孩子已经达到了584万余人。同时也可以看出，我国的民办园更受到了广大人民的欢迎，我国的幼儿教育形式要逐渐向民办园倾斜。目前，我国的很多企业开始对育儿教育开始感兴趣，也对幼儿教育开始加重投资的力度，幼儿园的形式也是多种多样的，例如健康幼儿园、双语幼儿园等，由此可知，我国的教育事业正向着专业化发展着。

二、幼儿教育的改革措施

1.通过游戏促进幼儿创造力的发展

孩子都具有爱玩的天性，因此，在幼儿教育的过程中，教师可以通过游戏来为幼儿提供足够大的创造想象空间，在学习中穿插游戏进行教育不但能使孩子加深对知识的记忆力，还能有效培养幼儿的创造力，促使孩子的个性化发展。所以，将游戏融入幼儿教育是提高幼儿创造能力的重要环节。通过在游戏的环境中学习，还有利于幼儿的发散思维的培养，为孩子未来的学习奠定基础。

2.幼儿教师必须有爱心和高度的责任心

幼儿教育从根本来说是就要传承孔子所说的“仁爱”思想，而幼儿教育恰恰就是爱的教育。所以，在幼儿教育中，幼儿教师对每一个孩子充满爱心，用爱去呵护每一个幼儿，用心去温暖每一个孩子，用真心去关心、宽容、尊重每一个孩子，在学习中要将孩子放在主体的位置上，用爱去感化幼儿，让幼儿在学习中愉快地

成长。

3.避免“人为惩罚”教学，有利于幼儿健康成长

所谓的“人为惩罚”就是指利用外界对孩子施加压力使孩子被迫屈服的一种教育方式，是强者对弱者进行惩罚的行为，是弱肉强食的侧面表现。在幼儿教学过程中如若通过采用“人为惩罚”进行教育难免有些欠妥，这样不但失去了教育分寸，同时孩子在渴望奖励避免受到惩罚，从而孩子会使出浑身解数来得到奖励躲避批评。长此以往，一方面孩子會潜移默化地形成虚假、谎言、欺诈等不良的行为；另一方面，还会对教育产生阴影，对以后的学习造成不良影响。因此，在幼儿教育过程中，教师应避免人为惩罚的教学方式，这样不但能够减少对幼儿的身心伤害，还能够促进幼儿在学习中健康发展。

孩子是祖国的希望，是未来社会发展的接班人，在我国教育事业中占据举足轻重的作用。除此之外，现在人们的生活水平逐渐提高，家长对孩子的未来寄予的很高的厚望，对孩子的启蒙教育也极其重视。为了培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，促进学生的个性化得到有效的发展，在幼儿教育过程中幼师要对教学方式进行改革，通过游戏等教学活动来激发学生的学习兴趣，

培养学生的创新意识，从而使幼儿的综合素质得到提高。

参考文献：

丁海东．加强幼儿教师队伍建设，确保学前教育健康发展［J］．新课程学习，2010．

（作者单位 广东省江门市新会区志兴幼儿园）

编辑 段丽君