新课标背景下人教版初中语文记叙文阅读教学

何晓曼

摘 要：21世纪，我国在经济、政治、文化各个领域都取得了举世瞩目的成就，各行各业在时代的浪潮中不断进行着改革，培养具有实践性和创新性的新型人才成为当下教育界的重点，我国开始全面推进素质教育、实行新课程标准的改革工作。主要对在新课程标准改革背景下的人教版初中语文记叙文阅读教学进行综合分析，并提出相关改革建议，仅供大家参考。

關键词：新课标；人教版语文；阅读兴趣；有效性

记叙文阅读是初中语文教学的重点和难点，提高学生的阅读能力不仅能够提高学生的语文成绩，同时也对其他学科的学习具有重要的影响。

一、注意提高学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”对于初中生来说，由于其思维能力和知识结构还处在不成熟的成长阶段，对一切新奇的事物都会产生浓厚的兴趣，这就要求老师在对其进行记叙文阅读能力培养时，

多注意引导学生的阅读兴趣。例如，教师可以针对学生的整体情况，在初中三年的教学中，为同学们制订一个全面的阅读计划，每个学期指定两本左右的课外读物要求学生在课余时间阅读，并在课堂上进行阅读分享。

二、注意提高语文课堂教学的有效性

对于教师来说，向学生传输知识最主要的方式就是课堂教

学，因此，语文教师要把握好课堂时间，保证有效性教学。教师要在语文阅读教学中注重对学生进行阅读思路和阅读方法的培养，从文章的结构、思维方式、组织结构、中心思想等方面进行阅读方式的渗透，还应该让学生在进行记叙文阅读之前要查找相关的作者背景和写作背景，以便帮助学生更好地理解文章打下坚实的

基础。

三、教师在教学中要多和同事、学生交流探讨

新课程标准改革之后，对老师的综合素质要求比之前有了很大的提高。因此，教师在日常教学之后要多和周围同事探讨、交流，共同找出如何提升学生阅读兴趣和阅读能力的方式。同时，教师在课下也要多和学生进行交流，了解学生在语文阅读中存在什么样的困惑，对教师的阅读教学方式有怎样的看法，以便于教师在未来的教学中更好地制订教学目标和教学计划。

在新课程标准改革之后，人教版语文对学生的记叙文阅读能力有了更高的要求，这就要求语文教师在进行教学时，多多关注学生阅读能力的培养。教师要适时打破语文书本的限制，将现实生活更多地渗透到初中语文阅读教学中，促进学生记叙文阅读能力的不断提高。

参考文献：

孟庆云.浅谈语文教学中阅读能力培养的途径［A］.江苏省教育学会2006年年会论文集：文科专辑，2006.

（作者单位 呼和浩特市第十五中学）

编辑 李建军