浅谈农村初中留守生的心理问题及解决对策

张荣

摘 要：如今，随着我国社会产业结构的调整和农村经济制度的改革，农村外出打工人员越来越多，农村留守学生也逐年增加。因为缺乏父母的监督和管理，这部分学生极易在思想上和行为上出现偏差，甚至养成不良嗜好、不良习惯，导致他们无法形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，加强对这部分学生的道德教育已成为教师一项义不容辞的工作和任务。

关键词：关爱；主题班会；沟通

农村留守儿童，因为缺乏父母正确的引导和管理，缺乏完整家庭的温暖和教育，导致他们在心理方面存在诸多问题，下面，我先对农村初中留守儿童所存在的心理问题进行简单总结，然后提出相应的解决办法。

一、农村初中留守生所存在的心理问题

1.狭隘自私

部分农村初中留守生具有狭隘、自私心理，他们只顾个人利益，弃他人与集体利益于不顾，自我占有欲较强，不能容许自己吃一点亏，不懂谦让同学，无法正确处理自己与他人之间的关系。

2.抑郁孤僻

农村初中留守生因为缺乏完整家庭的温暖以及父母的关爱，在性格上变得抑郁寡欢、古怪孤僻，他们不愿与陌生人交流，对周围的每个人都充满了警惕性，导致他们难以融入同龄人群体当中。

3.敏感焦虑

农村初中留守生具有情感上的缺失，在他们遇到问题时，无处诉说，久而久之，心理产生了抑郁，在遇到事情时，总会觉得心里烦躁，缺乏安全感，在性格上也逐渐变得敏感焦虑起来。

……

总之，农村初中留守生在心理上存在的问题还有很多，鉴于时间和篇幅有限，在这里我只进行几点简单的描述和阐释，希望广大教育工作者能及时发现留守生心理上的这些问题，并加以重视，然后提出解决他们思想道德教育的合理化建议。

二、农村初中留守生心理问题的解决对策

1.真诚关爱学生，用真情感化留守生

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育者最可贵的品质是对学生有深沉的爱，兼有父母的温存和睿智的严厉的那种爱。这种爱是化解一切教育问题的前提。”比如，我们可以每天早晨到教室去巡视，看看学生是不是都准时到了教室，没来的及时调查清楚原因；天冷时，提醒学生及时添加衣服，不要冻着或感冒……这样，通过我们真诚的爱，这些留守生就会觉得，虽然父母不在身边，但是还有老师关心他、爱护他，他们并不孤单，因此逐渐消除逆反心理和情绪，进而变得开朗、活泼起来。

2.开展主题班会，增强留守生心理归属感

身为一名初中班主任，为了触动留守生积极的情感和思想，改变他们抑郁寡欢、古怪孤僻的性格，我们还应当多开展丰富多彩并有利于他们身心健康的主题班会活动。如每年的母亲节、父亲节、感恩节，召开“爸爸妈妈，您们辛苦了”“感恩父母”“孝在我心中”等主题班会，使留守生感受到，即使父母不在身边，他们的爱也时时刻刻陪伴在自己身边，以培养他们孝顺父母、孝敬长辈的优良品德……总之，通过这些主题班会活动，加强了留守生彼此之间的交流和沟通，使他们深刻体会到了生生之间、师生之间互相合作的幸福感，从而在心理上有极强的归属感。

3.增强与家长之间的沟通，使留守生与家人之间建立亲密和谐关系

要想做好农村初中留守生的道德教育问题，我们还要与学生家长之间保持持久、良好的沟通，以让家长能够随时掌握自己孩子的学习、生活近况，并能够及时解决班主任解决不了的教育问题。这样，我们通过与留守生家长之间进行及时、良好的沟通，增强了留守生与家人之间和谐、亲密的关系，心理上所存在的诸多问题也会逐渐消失和改善。

總之，留守生是一个特殊的群体，他们需要更多的关怀和呵护，而作为与这些学生接触最多的人，我们应将更多的爱倾注到这些学生身上，使他们能够和其他学生一样，在快乐、愉悦的心境中健康成长！

参考文献：

李宏彪.对农村初中留守生教育的一点思考[J].启迪与智慧：教育，2012（8）.