新课改下如何提高高中语文课堂效率

路娟

摘 要：语文是高中阶段重要的基础学科，为了适应高中课改的需要，高中语文教师要冷静思考、把握形势、研究对策，努力提高课堂效率。文章提出因材施教，以学生为学习主体；目标精当，提高课堂教学效率；引导质疑，让学生成为提问主角；多媒体教学，提升美育德育效果。

关键词：高中语文；提高；课堂效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-114-01

伴随着新课改的不断强化实施，高中时期的语文学习在学习方法和方式等方面都发生了较大变化，那么，如何构建高效的高中语文课堂，提高语文课堂的教学效率，已经成为我们广大高中语文老师研究的重要课题。基于此，结合本人教学实践，从如下几方面作浅要论述。

一、因材施教，以学生为学习主体

学生在学习中的主体地位是新课改强调的理念，学生在学习过程中的组织者和引导者就是我们的老师，所以，构建高效的语文高中课堂，我们一定要改变过去的“一言堂”、“填鸭式”等以前比较传统的教学方式，老师要和同学们建立平等的师生关系，至于在实际教学中，学生针对某一问题提出的不一样观点，我们老师要加以正确的引导，并进行鼓励与尊重。老师与学生形成平等的师生关系，能为高效课堂的构建奠定良好的基础。每个学生都是独立的个体，都有他们自己的独特性，假如在课堂上不考虑学生的个性特点，对学生实行一样的标准与要求，那样与科学教育是不相符的，也是达不到良好效果的。在高中语文新课标中，要求我们老师：“一定要考虑到学生在原来基础、自我发展方向与学习需求等方面的不一样，启发学生的潜能，增加课程的选择性，为每一个学生创建更好的学习条件与更广阔的成长空间，促进学生个性特长的发展。”这是因材施教教育理念的体现，是结合实际的人性化的教育方式，也是构建高效课堂的保证。

二、目标精当，提高课堂教学效率

提升课堂教学效果的保证就是有一个合理精当的教学目标，把新课改目标中的过程与方法、知识与能力、情感态度和价值观与同学们获得语文知识和能力联系结合起来，目标一旦制定就可以掌握明确的方向。我们以苏教版教材必修一的第一个专题诗歌教学作为例子，如果没有精当的目标设计，就会削弱学习的重点，同学们也得不到真正的感悟。在这一阶段的诗歌教学中，由于学生还没有相应的诗歌理论方面的基础，对于诗歌中的“意象”没有自己深刻的认识，对于“意象”和“意境”的区别也不太明了。所以，在这个专题的教学中，“意象”和“意境”以及它们二者在情感表达上所突出的作用，就可以作为我们教学的重点问题，而将怎样感受诗歌中青春的激情作为教学的难点问题也是比较合理的。在课堂教学实践中，如果把毛泽东的《沁园春·长沙》和《相信未来》组合在一起，通过《沁园春·长沙》“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等意象，感受磅礴的气势与壮阔的画面中意象的壮美；通过《相信未来》“蜘蛛网，炉台，灰烬的余烟；紫葡萄，深秋的露水，鲜花，别人的情怀，凝霜的枯藤”等感受色彩灰暗低沉的意象，以此体会意象的不同在情感营造上所产生的不同效果。通过对这两首诗的比较和认识，使学生在诵读中准确地把握诗歌的情感。

三、引导质疑，让学生成为提问主角

思维的火花是靠质疑来引燃的，同学们只有产生了疑问，才能激发他们主动学习的动力，才能推动他们探究知识的兴趣。因此，高效高中语文课堂的构建，要提倡与鼓励学生质疑，并要注重培养学生不断提高质疑的能力。据相关的心理学研究资料表明，人在大脑中产生了问题后，才能让自己去积极思考探究，在这个基础上，如果得到启发，就会让思维快速进入活跃的状态中，就会茅塞顿开，新的认识与想法就会迅速产生，并在努力不断的探究下，最终得到满意的答案。什么样的创新都是以质疑为基础的，所以，我们去引导与培养同学们的问题意识非常重要。在高中语文课堂教学中，我们老师要改变以前的主角位置，让同学们成为课堂教学的主体和思考者，在老师与学生平等的情况下，鼓励他们大胆地在课堂上提出自己的疑问，并引导学生提出更多有份量的问题，养成质疑的习惯，这样才能在构建高效的高中语文课堂过程中，创造出一条更加有效的途径。

四、多媒体教学，提升美育德育效果

当前，随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体教学手段的运用也备受青睐，多媒体教学手段可以优化教学结构，显著提高课堂教学的效果，所以，广为高中语文教师所运用。新课标中明确指出，高中语文课程要重视提升同学们的审美情趣与品德修养，使学生的德、智、体、美、劳等都得到和谐全面的发展，培养学生良好的个性与健全的人格。多媒体教学手段在语文教学中的应用，为实现这一教学目标起到了有力的推动作用。多媒体集音、画、形、声于一体，可以帮助老师在教学中营造良好的教学气氛，引导学生置身其中，欣赏课文所描述的境界，提升美育和德育的教育效果。如教学《荷塘月色》时，随着轻柔、清雅的音乐，为学生展现出一幅幅宁静、美丽的荷塘月色的图片；教学《林黛玉进贾府》，可播出《红楼梦》电视剧这一情节的片断等，让学生如临其境，可以取得很好的教学效果。因此，合理地运用多媒体是构建高效高中语文课堂的有效方式之一。

总的来说，我们在高中语文的教学中，只有努力去探索与实践，积极去构建高效的课堂，才能让新课改的教学目标和对学生的培养理念渗透于教学过程之中。构建高效的高中语文课堂，需要教师长期不懈的努力探究和孜孜不倦的追求，这既是新课程改革的需要，也是新时代教书育人工作的任重而道远的使命。

参考文献：

[1] 夏玉庚.新课改背景下如何提高语文课堂教学效率[J].语数外学习.2014（3）.

[2] 付云常.高中语文教师如何进行创新性教学[J].试题与研究.2013（31）endprint