浅谈实验在高中物理教学中的作用

袁有平

摘 要：在物理教学中教师应该重视实验教学，通过实验教学培养学生的能力、兴趣，提高物理教学质量。本文就实验教学对高中物理教学的作用进行论述。

关键词：物理教学 实验能力 兴趣

物理实验教学是中学物理教学的重要内容、手段和方法。在新课程标准中明确规定突出物理学科的特点，发挥实验在物理教学中的重要作用。实验教学与理论讲授相结合，让学生在实验现象的感性材料中，对物理概念和规律进行正确的理解和掌握；在实验的设计和处理的方法中学会学习物理的方法；在实验的操作中激发学习物理的兴趣。培养学生实事求是的态度和理论联系实际的学风，帮助学生树立正确观念，养成科学作风。实验教学是物理课堂教学不能替代的，是素质教育的重要组成部分，应引起广大物理教学工作者的高度重视。从以下几个方面加以说明。

一、实验教学对学生能力的培养

物理来源于生活，在日常生活生产中应用非常广泛，对物理的学习至关重要。我们不能只满足于学生掌握知识，更应该在学习物理的过程中培养学生的能力。

1.培养认真观察的能力

教师演示实验和学生动手做实验，在明确实验观察的目的下，让学生观察实验装置，了解各部分仪器、仪表的作用与功能。让学生对实验装置有一个整体认识，老师提出一些思考性的问题，以便引导学生认真观察现象的产生及变化过程；实验仪器的初末状态及其变化过程。实验可以重复几次，以便学生反复观察，记录实验现象、数据、结论。这样就可以把学生的注意力集中，协助学生对需要观察的内容进行观察，教师对观察的方法加以指导，告诉学生在观察中需要注意的事项，有利于学生观察能力的提高。

2.熟练掌握基本测量仪器的使用规则

物理学科离不开实验，实验离不开测量，测量离不开测量仪器，测量仪器的读数要按照有效数字的规则进行。对于直接测量结果读取，误差应该是出现在哪一位，读数就读到哪一位；仪器的读数是实验的一项基本技能，在对测量仪器进行读数前，应仔细观察量程、最小刻度表示的数值和单位，并了解是否估读以及估读到哪一位。

3.动手能力的培养

实验是学习物理的必要条件与基础。要使学生在课堂中学会学习、思考、动手，就必须鼓励学生自主发展创新，直接影响创新能力的重要因素就是学生的动手能力不够。所以只有培养学生的动手能力，才能使学生的创新能力得到发展。学生进行物理实验，观察能力与实践能力得到了培养，同时形成了学生实事求是的态度，培养学生学习物理的兴趣。所以，我们要重视物理实验。但是目前我们物理实验的问题是学生的动手操作能力缺乏，老师对学生实验时的操作能力要求不够重视。怎样将实验教学落到实处，发挥实验的作用，这就需要学生亲手做一做实验，感受实验带来的乐趣。演示实验也要让学生动手操作一下。对于演示实验，要求学生仔细观察实验现象，认真记录、讨论观察到的现象，使学生的知识得到填充，这样有利于提高学生观察能力与实验能力。总之，实验要让学生亲自去体验，在动脑动手的过程中掌握知识。

二、实验教学激发学生的学习兴趣

物理是一门基础学科，实验在其中起到了重要的作用。人的思维活动是产生于感性材料之上的，思维活动的源泉与基础就是感性材料。物理实验有好多种，在多种多样的物理实验中，为学生的学习提供了多样的感性材料，这些感性材料使学生的认识得到强化，学生觉得物理学习是有趣的，从而提高了学生的学习兴趣，把课程标准对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，结合物理实验，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高学生学习物理的兴趣。

物理是一门实验学科，这既是物理学科的特点同时也是物理学科的优势，我们应该深入挖掘这一优势，吸引学生投入到物理的学习当中。通过物理实验调动学生积极性，变学生的被动学习为主动参与。学生对于物理学习兴趣增加了，物理的教学效果自然也会大幅提高。

总之，实验在物理教学中有不可替代的作用。实验有利于培养学生对物理的浓厚兴趣。通过实验可以使学生了解教材，掌握教材，获得更多的直接经验和感性材料，认识物理现象，掌握物理规律和理论。

参考文献：

[1]国家教育部.全日制义务教育物理课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001（7）

[2]罗星凯，赵凯华.中学物理疑难实验专题研究.广西师范大学出版社，1998（6）