游戏教学法在初中体育中的应用

张铳沛 吴鹤飞

摘 要：爱玩是低年级学生与生俱来的性格特征，而游戏教学本身所具备生动活泼特点也恰到好处地迎合了学生的兴趣爱好。新课改下，初中体育教学形式不断丰富，就其中一种，即游戏教学法，对它的应用策略展开分析探究，旨在说明游戏教学在初中体育教学中的作用及价值。

关键词：游戏；教学；初中体育

传统教学模式下的初中体育课对学生吸引力不足，不但起不到帮助学生强健体魄的作用，相反还变成了学生娱乐和敷衍的对象。这些状况归根究底都是因为传统体育课只是让学生反复的跑跑跳跳或者自由活动，毫无创造性、活跃性可言。所以，体育游戏教学势在必行，它可以活化体育课堂，让学生充分感受运动的快乐，收获一个健康的身心状态。

一、游戏教学法在准备环节中的应用

一般体育课上，教师都会让学生做一些简单的热身运动，因为这不仅可以使学生集中注意力，还能让学生在运动中不至于发生意外，避免在一些激烈运动之后出现身体不适的状况。体育教学的前提和基础是学生具备强健的体魄和健全的心理，所以在准备活动中，适当调节学生兴奋度，安排一些合理的课前游戏活动都是非常有意义的。传统教学模式下，学生不是做一些身体部位的热身操，就是绕着操场跑几圈，这些活动无疑是枯燥而乏味的，长此以往，难免学生会降低对体育课的兴趣。所以，教师必须创新教学模式，丰富教学内容。比如，给跑步换个形式，如：“蛇形跑”或者“换位跑”等，对于女生可以设计一些她们本身就很喜欢的体育项目，如，踢毽子、跳皮筋、跳绳等，这样不仅同样达到了热身的目的，还在运动中无形中融入了趣味性。

二、游戏教学法在教学环节中的应用

一节成功的体育课必须包括技术性的技能教学内容，但是技能教学对学生要求较高，所以，体育教师只能開展一些形式单一的训练活动。学生因为训练内容单一而失去兴趣，因为难度较高而心生畏惧。所以在教学过程中，我们可以巧妙运用游戏教学法，从激发学生运动兴趣开始，改变传统单一而枯燥的训练形式。比如，中长跑虽然可以锻炼学生心志但却将学生捆绑在了田径场上，他们必须绕着跑道一圈圈地跑下去，学生没有兴趣，容易疲倦。所以，我们可以进行一些“接力赛”“高地占领”的长跑类运动游戏，让学生在游戏中训练。

三、游戏教学法在教学环节结束后的应用

一节体育课结束，教师应帮助学生从激动和兴奋的状态中恢复常态，从身心上得到放松。我们可以通过一些诙谐幽默的游戏帮助学生缓解疲劳、放松心情。因为学生在激烈的体育运动后身心皆疲，教师不应在放松环节还要求学生保持动作和步调上的一致，可以通过智力竞赛和一些简单的舞蹈动作等帮助学生放松。

总之，游戏教学法是根除传统体育教学枯燥、单一形式的一味良药，它不仅能增加课堂的趣味性，还能充分激发学生对体育课的兴趣，达到强健学生体魄、健全学生素质的教学目的。在教学中，教师要注重探索创新，使游戏教学法在初中体育教学中的意义充分体现出来，促进课堂质量与效率的提升。

参考文献：

[1]张永和.体育游戏在初中体育教学中的应用之我见[J].体育博览，2011（07）.

[2]尤勇.浅析游戏在初中体育教学中的作用[J].中国校外教育，2011（05）.

编辑 薄跃华