怎样培养七年级新生良好的英语阅读习惯

宋灵芳

摘 要：结合教学实践，就怎样培养七年级新生良好的英语阅读习惯进行了分析。

关键词：英语教学；阅读能力；阅读技巧

随着课改的不断深入，英语阅读能力在英语教学中显得尤为重要，各类英语考试都重视对英语阅读能力的考查，要提高学生的英语阅读能力，首先应该重视培养学生良好的阅读习惯。我认为最好从七年级新生开始抓起，引导学生养成良好的英语阅读习惯，掌握一定的阅读方法和技巧。下面谈谈我的一些做法和体会。

一、培养学生快速、大声朗读英语的习惯

快速、大声地朗读是培养学生学习英语兴趣和语感的重要手段。七年级学生在小学阶段养成了读英语拉长声的习惯。为了让学生准确、快速地朗读英语，首先，要教会学生熟练掌握英语音标，特别是元音，学生能熟练自拼单词，发音准确了，才有自信心，才敢大声地朗读英语。其次，要让学生改掉朗读拖长音的习惯。不管是课堂还是早读，要求学生读单词和句子一定按照英语语速去读，在熟练的基础上快速朗读，一旦发现拉长音就应立即纠正。第三，坚持朗读比赛，激发学生学习英语的兴趣。通过开展老师和学生朗读比赛、学生同桌之间朗读比赛、男生与女生朗读比赛等形式，一起大声朗读单词和课文，比谁读得快而准。第四，坚持每节课给学生播放录音，让学生跟读、仿读，注意连读、爆破、语音、语调、语速及重音等。还让学生听一些英语儿歌，增强学生的节奏感，提高英语阅读速度。

二、抓課堂阅读教学，培养学生默读的习惯

抓好课堂阅读教学，打好语言基础。在课堂教学中，应着重抓两个方面。（1）课前预习。一是要预习生词，拼读生词并熟记，扫清阅读障碍。二是要预习课文，了解大意，找出文中难句、短语，并记下不懂的问题，这样带着问题上课，学生注意力会更加集中，节省了老师的讲解时间，给训练留下了充足的时间，提高了课堂效率。（2）课堂阅读。每节课前给学生2～3分钟的时间，让学生快速默读课文，完成Lets Do It中的问题，或回答老师预先设计好的问题，以检查学生对文章内容的理解程度。学生回答完问题后，让学生口头概述课文大意。这样做既培养了学生的阅读习惯，又提高了他们的语言组织和表达能力。

三、坚持课外阅读训练

七年级新生英语阅读习惯差，光靠课堂是不够的，因此，每学完一课，我要求学生完成课后阅读理解题，不但写出答案，而且要在原文中找到并画出与问题相关的句子，标上与问题一致的题号，第二天晨读我会逐一检查，有困难就当面指导。通过将近一个学期的训练，学生的阅读习惯自然养成了，阅读效果也显著提高了。

四、扩大阅读范围

七年级学生学习负担轻，对故事很感兴趣，教师可以在网上搜集一些英语小故事包括：历史、地理、名人故事等印发给学生，对拓宽学生英语阅读，扩大知识面有很大的好处。如，新冀教版七年级英语第二单元第九课“The Clothes Around The World”一课，学生学完后，可以给学生搜集一些世界上不同国家的传统服饰文化的材料，加深学生对本课内容的理解，扩大知识面。

五、学生具备了阅读习惯，还要掌握好的阅读方法和技巧

告诉学生：（1）阅读时不要逐词阅读，用跳读或查读的方法，快速阅读。（2）学会根据上下文猜测生词的词义。（3）学会找出关键词、关键句。关键句通常位于段落开头或结尾，找出关键句或关键词，有助于准确把握文章的内容。（4）七年级英语阅读内容简单易懂，主要采用直接法或排除法。带着问题在原文直接找答案，画线并标上题号，这是直接法；在原文中找不出答案，就用排除法。

总之，在英语教学中，教师作为学生学习的组织者或指导者，要帮助学生从七年级开始养成良好的阅读习惯，教会学生掌握一定的阅读方法和技巧，坚持不懈地对学生进行有目的、有针对性的阅读训练，学生一定会养成良好的英语阅读习惯，取得良好的学习效果。

参考文献：

方玉清.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D].上海师范大学，2010.