上好地理课与指导学生学好地理的策略

傅秀芬

摘要：学好初中地理，要做好课前预习，并适应教师的讲课方式；以学习初中地理课本教材为根本，提高解决问题的能力；建立和谐、民主、宽松的教学氛围，让学生多参与学习实践活动，以满足实现学生全面综合发展的需要；满怀信心上好每一节课，从兴趣中形成自己独特的学习方法；重视创新能力的培养，提高学生的科学探究素养。

关键词：初中地理 做好预习 培养能力 提高素养

如何学好初中地理课，看起来是很简单的问题，也是再熟悉不过的问题了。但是，真正学好初中地理不是件容易的事。通过多年来的教学实践使我知道了上好每一节课和指导学生学好初中地理应该从哪几个方面去努力做好。下面笔者结合多年的初中地理教学实践谈一些体会。

一、课前要预习，并适应教师的讲课方式是学好初中地理的关键

首先，课前预习是学好各科的一大法宝，养成的习惯要求学生在学习内容之前，利用课下的时间提前预习即将学习的内容。预习不是先学一篇，而是要从总体上把握即将学习的主要内容讲什么。必要的时候可以借助与教学内容有关的资料粗略地进行了解。如果时间充裕，基础不错，又具备自主学习的能力，当然自学更好。其次，要适应教师的教学方式，紧跟教师的教学思绪，把握并适应教师的讲课节奏；要理清教师的讲课思路，与教师的教学思路呼应互动；要理清知识的衔接，并掌握学习的重点；了解初中地理的内容概要，掌握初中地理教材的内容特点，做好初中地理实验，了解初中地理教师的讲课特点，用欣赏的观点去适应这种变化，努力调整自己的学习方式，与教师的教学艺术产生共鸣。

二、以学习初中地理课本教材为根本

新编初中地理课本的编写凝聚着教材课改人员的心血和汗水，体现了教改的最新理念，依据的是最新的课程标准，新教材具有前瞻性和系统性，所以说，谁抓住了课本，也就抓住了初中地理的根。这是初中地理的基础，也就是原来我们所说的基础知识、基本技能的“双基”。在掌握基础知识的基础上，要着重理解和记忆初中地理的基本原理和定律以及重要的结论和规律。同时，还应注意能力训练，如初中地理解题方法的探讨，初中地理实验现象的探究，既要掌握知识，又要掌握学习的科学方法，发展思维能力。在一定程度上说，掌握知识是解决问题的前提，掌握方法才能提高解决问题需要的能力，也只有在解决问题的过程中才能提高解决问题的能力。

如何提高阅读初中地理教材内容的有效性是学好初中地理的重中之重。一般来说，阅读初中地理教材内容要努力做好三个方面的工作。一是要全面地阅读。全面地阅读就是从总体上把握一节课的内容，对一节课的内容有个整体的感性认识，形成一个总体印象，对其中的初中地理教学内容的重点和难点要做到心中有数，对初中地理的基本概念、基础知识有个整体的把握。二是狠抓知识点中的重点。要在全面看的基础上理清知识脉络，抓住其中的重点知识，明确学习的难点；要对重点知识和学习的难点反反复复、认认真真地钻研。三是在理清知识脉络的基础上，勤于动脑，反复思考，对重点知识要牢牢把握，对难点知识要深钻细研，各个击破。

三、建立和谐、民主、宽松的教学氛围

和谐、民主、宽松的教学氛围有利于思维和创新，有利于学生自主学习习惯的养成。一个和谐、民主、宽松的教学氛围会使学生的学习兴趣越来越浓厚，也会促使学生不断探究与科学研究精神的形成。一要建立互助互评的师生关系。尊重学生的个性，承认学生作为个体的差异性，鼓励学生畅所欲言，敢于发表自己的观点，使他们更加活跃地加入到探究性学习中来。二是加强师生彼此之间的沟通，要求教师和学生都要学会表达自己，并且应当努力创造一个平等交流、民主对话的氛围，教师应该尽力放下架子，学会倾听学生的心声，教师的耐心往往就是对学生敢于表达的最大激励，一定不要因为话不投机而随意夺去学生表达自己见解的权利。教师要有耐心、细心，多和学生进行沟通。三是课堂上应允许学生出错。面对学生的错误，如果仅仅是简单的知识性错误，教师应该在肯定其勇气的同时进行点拨、诱导；如果属于对传统见解的合理反叛，教师则应辩证地允许学生保留观点，可以允许大家一起讨论，也可以自行收集证据。四是重视基本技能的训练，让学生多参与学习实践活动，以满足实现学生全面综合发展的需要。

四、满怀信心上好每一节课，从兴趣中形成自己独特的学习方法

首先，学习初中地理要有我一定能学好的这种信念，这是学好初中地理的关键。在这样的信念下，做好每一节课的预习，认真上好每一节课，做好每一次的初中地理实验……初中地理知识点多，逻辑强，初中地理原理抽象，所以要有充分的思想准备。其次，要始终保持浓厚的学习兴趣，有了坚定的信心和浓厚的学习兴趣，学好初中地理不再是一句空话。再次，上课的时候要做好笔记，并引导和培养学生养成课后整理听课笔记的习惯，因为整理听课笔记的过程就是回顾、巩固提高、拓展知识面的过程。最后，要教给学生记忆的方法，不要采取措施强化记忆，特别是地理原理和地理地图，教给学生如何读图是非常关键的。

五、使用新教材要突出创新性，更要重视创新能力的培养

地理虽属于文科，但是知识性较强的学科。一般情况下，即便课程改革也不会有太多的调整，特别是基础知识的内容。因此，要创新使用初中地理教材，要深入挖掘教材的深度，拓展学生的知识面。当学生在学习初中地理时，偶尔问到超范围的问题时，教师也要耐心解答，千万不能用“不可能考吧”这样的话来敷衍。此外，教学时要学会运用通过一般的地理现象来揭示地理变化和地理现象的本质，帮助学生掌握初中地理深层次的知识。对初中地理教学手段要进行改革，尽可能地运用现代化多媒体教学，努力提高学生的创新意识和实践能力。

总之，要坦然面对初中地理的学习，养成预习习惯，适应初中地理学科特点，改进学习方式，发展思维，提高创新能力。初中地理教师要创设有利于学生学习的教学环境，努力培养学生的探究能力，提高学生的科学探究素养。

参考文献：

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（责编 田彩霞）