4G全媒时代背景下如何打造信息技术高效课堂

徐飞

【摘要】随着现代科学与网络技术的更新发展，对信息技术教师的教学观念、教学模式都提出了新的教学要求。如何让信息技术课堂充满情趣，打造高效课堂，这是每一位信息技术教师一直思考的问题，以下是我的几点看法。

【关键词】高效课堂；有效备课；课堂评价；信息素养

随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。

一、有效备课

准备充分、一堂课的教学思路、教学逻辑清晰可见、学习目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。精心备课是提高信息技术课教学质量的重要保证。要做到精心备课，不仅要认真钻研教材，而且要根据学生实际情况精心设计教案。

学生是学习的主体。教师在备课之前只有充分了解学生的学情，考虑到学生已经掌握了哪些信息技术实践技能，预想学习过程中可能出现的各种问题及解决这些问题的方法，结合学生的实际情况进行备课，这才是最适合的备课。教学中采用“任务驱动”方式，使学生从“要我学”变成“我要学”；采用“小组合作”的方法，使学生增强团体合作意识和互相交流、沟通的能力。“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”信息技术教师在备课时，要广泛阅读有关教学参考资料，开拓自己的知识面。教师知识丰富了，上课时才能将书本上的内容扩展开来，才能吸引学生的学习兴趣，使学生从心底里喜欢上这门课程。

二、高效课堂

所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在一节课45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，以求得课堂教学的最大效益。

1.以自主学习为主，教师进行个别指导

学生自学是通过自己学习教材和参考书来获得知识的一种方法，它是培养学生的自学能力，养成读书习惯，扩展知识面必不可少的途径。自学时阅读教材，有利于培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力，有利于学生自由调整学习进度。初中《信息技术》教材中软件的介绍大部分是结合实例，配合插图，教师完全没有必要再照本宣科。课前只要先设计好上机任务，注重点拨教学重难点，让学生放开手脚大胆尝试。

2.学生演示，之后教师进行全面辅导

学生自主学习十多分钟之后，教师可鼓励学生当众操作演示。借助于多媒体设备向其他同学做示范性演示。在学生演示过程中，教师应适时地提出共性问题或自己先行设计的题目，让演示同学操作解答。如果该同学不能解决，教师可以发动其他同学讨论后解答。讨论是一种辅助性教学方式，它有利于教学相长，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，能充分暴露学生的认识状况，使教师获得及时的信息反馈。

3.布置学生作业，学生消化吸收，教师巡回辅导

演示结束后，根据学生的掌握反馈情况，教师应布置一些上机作业让学生练习。通过练习不但能巩固知识形成技能，还能培养学生独立思考的能力、克服困难的意志。作业的布置要有针对性和典型性，从深度、广度上都要上一个台阶，使学生真正能把知识消化吸收并加以提高创新。在完成作业期间，教师应注意巡视辅导工作，随时解答学生作业中的疑难问题。

三、课堂评价

课堂教学评价具有重要的导向激励功能，是提高课堂教学质量的重要途径之一。评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程、激励学生的学习和改进教师的教学。课堂行为表现评价有别于传统的评价方法。评价必须考虑学生个体间的差异，考虑每个人发展的不同阶段和知识的多样化，从而使不同程度的学生在不同领域的能力都有所提高。课堂行为评价作为教学活动中一项重要内容，它贯穿于课堂教学的始终。一节课结束，及时地给予学生正确的评价，能增强学生的成就感，也有助于学生对自己的信息技能掌握情况、信息素养、各方面能力有个清醒的认识。

四、培养信息环境下的新时代中学生

提高学生的信息素养是学生学习信息技术这门课的最终目的。从广义上看，信息技术教育是一项信息文化活动。一方面，社会道德、伦理、价值观影响着信息技术的发展；另一方面，信息技术的发展也影响着它们的生成和发展。传统的信息技术教育仅站在技术能力的角度，忽视与脱离了文化视野，影响了学生完整的信息素养的发展。新课改理念指出信息技术教育理念必须提升到文化层面。中学生正处于人生发展的可塑时期，我们必须在培养学生信息技术能力的同时，教育学生自觉遵守与信息活动有关的道德、法律、法规，健全学生的人格发展，把信息技术教育与德育结合起来，培养和提高学生信息技术能力的同时，使学生具有自觉抵制社会不良现象影响的能力。

总之，对信息技术课堂的研究将是一个长期的课题。在教学中，我们只有认真研究教材，认真分析学生，认真施教，才能保证课堂教学效率。作为一名信息技术教师，我们应不断实践、总结，找出更佳、更科学的教学方法，努力探索出一套行之有效的教学模式和教学策略。

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