学好初中英语从词汇开始

杨仕忠

【摘 要】词汇是学习任何一门语言的关键，是语言的最基本单位，在初中英语的学习中也不例外。学生只有积累一定的词汇量才能打好学习英语的基础。对于教师而言，在初中英语的教学过程中词汇教学就显得尤为重要。因此，如何提高词汇教学的质量、改善词汇教学方法，进而提高英语教学的有效性，成為广大初中教师永恒的探究话题。

【关键词】初中英语 词汇教学 积累

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.154

词汇是学习英语的基础，只有熟练掌握词汇，才能做好其他部分的学习。在初中英语学习中要认识到词汇的重要性，明确词汇学习的目的，采取有效的方法学习词汇。

一、初中英语中词汇的重要性

词汇是学好英语的关键，词汇量的大小更决定了一个学生英语水平的高低。词汇就好比建楼房时用到的砖头，英语学习就好比楼房要建的高度，要想建好这栋楼，建得更高大，必须将砖头一点一点垒起来。没有足够的词汇更无从谈起听、说、读、写。因此，就要求教师在初中英语教学中更加注重词汇的教学，不断探索、创新，寻求更有效地词汇教学方法，帮助学生学会积累运用词汇，提高英语的学习能力，从而学好英语这门学科。可见，词汇作为英语这门语言的建筑材料有不可替代的地位。

二、初中英语中词汇教学的目的

在初中英语的教学中，词汇是教学的基础，只要熟练的掌握词汇，才能进行其他部分的学习。进行英语词汇教学的目的主要有以下两点：

1.让学生了解学到的这个词在不同的时间，不同的环境下有不同的词性和意思。

2.使学生准确地将学到的词汇运用到阅读、写作等方面。简单而言就是，词汇的全面理解和准确的应用。

三、初中英语中词汇教学的方法

在初中英语词汇的教学过程中，有效的教学方法才能使学生在相对较短的时间内记住单词，并且理解应用到句子中，帮助学生达到预期的学习效果。

（一）用直观的方法学习词汇

直观的教学方法就是采用一些实物或是一些辅助教学教具展开词汇学习的手段。在这一方面，教师可以借鉴外教的一些方法。例如，教师在讲水果或食物相关的课程时，教师不能像国外开放式课堂那样带学生去超市或是一些场合接触实物来学习，但是教师可把教学过程中涉及到的常见的实物带入课堂，借助真实的食物来教学生怎么用英语表述。在课堂学习之后，可以采取奖励式的提问，将这些物品奖励给回答正确的学生。这样既提高了大家的学习兴趣，又有助于学生的记忆，更加提高了课堂教学的有效性。

在例如：在涉及到生活中日常用品相关的单词教学中，为教室里的物品制作几套英语标签，教师先向学生讲解各个物品对应的单词，在快下课时，留给学生足够的时间去进行游戏。将班里学生分成若干小组，每组内分配一套制作好的标签，让学生去将这些标签贴到对应的物品上，看哪个小组贴对的个数最多，对这个小组内的学生进行口头奖励。通过这种方式，能够帮助学生更好的记住单词，提高学生单词学习的积极性。

（二）在语境中学习词汇

其实，词汇教学的目的就是要运用到日常的交流或是写作中，所以语境中教学也是很好的方法。相同的词，在不同的语境中就会有不同的意思和用法。例如，在教室中看见一本书，教师可以说This is a book。而在宾馆中教师经常会听到book a room。相同的词book，在不同的语境中一个是名词，书的意思；一个是动词，预订的意思。因此，在教学的过程中，教师不应该脱离具体的上下文，永远不要脱离真实的语境，孤立的让学生读、译、死记硬背词汇，教师更应该设定不同的环境，更加生动形象的让学生理解并学会运用这些词。

（三）在游戏中学习词汇

学生都厌恶死板的教学方式，课堂活跃的气氛更有助于学生记忆。英语的学习本身就枯燥无味。但是作为教师，要勇于创新，寻找更好的教学方法，让学生感受不一样的学习氛围。这样，更加有助于课堂词汇的教学效果。比如，教师在讲身体器官的时候，教师可以先把nose（鼻子），mouse（嘴），ear（耳朵），hand（手）等这些单词讲解一遍，然后带领学生集体做这样的游戏——相反游戏。教师在说Put your right hand。（举起你的右手）时，大家就举左手。看看谁能坚持到最后，就是赢家。在游戏过程中，既调动了学生的积极性，让学生都可以参与，也更好的理解了这一节课所学到的知识。更有助于学生的记忆，在轻松愉悦的学习环境中学到知识，是最好的课堂效果。

（四）在归类总结中学习词汇

在词汇的教学过程中，相同词根的词会有很多，教师在教学过程，可以打破那种循规蹈矩的教学方式，可以将有联系的几个词放在一起讲解。在相同的部分下，加上不同的一部分，就可以得到一个新的单词。这就如，语文中的形近字一样，大体相同，加上不同的偏旁部首，就是另一个字，有另外的意思。比如说，学ear的时候，教师可以在ear前面加上辅音字母b，p，h，这样从ear教师就延伸出来另外三个新词，把它们放在一起记忆，就减少了记忆量，更能帮助学生记住更多的词汇。

四、初中英语词汇教学的扩展

英语的学习是一个不间断的过程，要想把英语学好，那么词汇的学习就显得尤为重要。教师不可以把学生局限在只是为了考试，在考试中取得优异的成绩。在新课改下，教师更注重培养学生的全面发展，希望学生学到的知识能在日后对其有很大的帮助。英语学习也是一个慢慢积累的过程，在日常生活中亦或出门旅游中，难免会遇见外国人，作为通用语言，英语学好是很实用的。

在教学的过程中，教师可以提倡学生平时多读一些英语读物。比如，教师可以推荐学生看类似《书虫》这样的读物，它是英汉对照的读物，学生在读每一个小故事时，其中会有很多词汇，重复的也很多，这样周而复始，学生不但巩固了学过的单词，还学到了很多新的单词。不同的故事对学生的吸引力更大，有效的提高了学生的兴趣。教师也可以建议学生，多看一些美剧，刚开始学生可能完全听不懂是什么，可以对照字幕；但时间久了，学生就会习惯语音语调，自然也就提高了学生的听力能力，也有利于学生的日常交流。在英语的学习中，要不断延伸自己的词汇量，才能更好的学好英语这门学科。

总而言之，英语的学习是一个长久积累的过程，词汇作为最基本的单位，教师应该加强对它的学习。有效的词汇教学对于学生而言，能更好的掌握这些词汇，从而可以应用到各个场合。无论是考试，或是日常的交流，只有词汇量增加了，才能更有效地展现自己。作为教育工作者，教师要在遵循认知规律的前提下，不断探索创新词汇教学的方式方法，使学生在掌握英语知识的同时，学会积累运用词汇，不断提高学习英语的能力。