初中英语教学中情境创设的抽象表征与具像呈现

费伟

摘 要：情境教学法是英语教学中经常使用的一种有效的教学手段，以情境教学基本理论为基础，通过铺设情境，实现语言交际的目标。笔者在日常的英语课堂教学中采用情境教学法进行英语新课导入、单词教授和实践操练，取得了良好的效果，学生既巩固了所学知识，又提高了在具体情境中的语用能力。

关键词：情境教学法；新课导入；单词教授；实践操练

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-091-1

在英语教学中，教师通过创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用英语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用英语理解和表达的能力，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。

一、意义链接：前置经验与目标达成的有机匹配

创设教学情境，就是在教学内容和学生求知心理之间搭建一座桥梁，把学生引入一种与教学有关的情境过程，有效的生活情境能拉近学生与课本之间的距离。在教学过程中，尽可能用英语组织教学，从上课初就给学生创设一个用英语进行交流的情境，潜移默化地训练学生的听力技能，培养学生用英语进行思考和回答问题的能力。

二、生活嫁接：直观图学与抽象理解的深度融合

丰富多彩的图片可以给学生创造大量的操练口语的机会，利用图片、实物，学生可直接把英语和所表达的事物联系起来，化抽象为直观，化刻板为生动，在头脑中形成一个完整的印象，加深对单词的理解和巩固。以牛津初中英语8A Unit 5 Reading为例，本节课的新单词有nature， wetland， provide， shelter， wildlife， comfortably， rare， redcrowned， government， endangered， tourist， importance， actively。教师分别出示以下九张图片——

并用下面一段话来串联本堂课所要学习的部分单词：

Pandas， redcrowned cranes and some other wildlife are unusual and uncommon. Theyre rare. They are endangered. Now many people know the importance of protecting them. Our government actively takes action to protect them. For example...

通过直观、形象、生动的图片和教师的精彩讲解，让学生在语境中逐一学习生词，有较强的直观性、科学性和趣味性，学生记忆深刻，学习效果好，既复习了前面所学的知识，又学习了新内容。

三、实践对接：情感沉淀与技能培植的积极互动

初中生虽然求知欲和表现欲强，但是注意力不能长时间集中，教师创设符合学生身心特点的情境，给学生创造模仿和练习英语的机会，引导学生主动地运用英语解决实际情况中遇到的问题。这样可以使学生消除疲劳，集中注意力，激发学习兴趣。仍以牛津初中英语8A Unit 3 Grammar A为例，教师在教授了and， but， or的用法之后，要让学生对这些用法进行巩固并熟练掌握，就要进行操练。这时，我也设计了一个情境。

After returning home from Beijing， I often chat with my friend Linda on the Internet. Look！ She is talking to me again. （采用QQ的形式呈现对话）：

Linda： Hi， Miss Fei！ Last time you told me you went to Beijing for a visit. Could you show me some photos？

（分别呈现7张图片，让学生用and， but， or填空， 用英语描述这7张图片）

以上的练习均巧妙地设置在与Linda QQ聊天的背景下，形式新颖，学生注意力集中，兴趣高涨，且两部分的练习由易到难，学生对and， but， or的用法得到了充分的巩固与操练。

在英语教学中运用情境教学法，为学生创设形象、生动、真实的情境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中学习，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力，使学生形成初步的综合语用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，做到学以致用。

[参考文献]

[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012（01）.

[2]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社，2002（08）.endprint