隐形的翅膀

曹会敏

摘 要：本文从当理想照进现实——雾霾中的那一缕阳光；点滴积累——在听课中寻找别人的闪光点；实践探索——让每一堂常态课都蕴育灵感；厚积薄发——让每一堂公开课都迸发精彩；勤于反思——在自己的肩膀上攀升四方面入手，探讨了一个年轻教师的成长之路。

关键词：教师专业；教育教学；成长案例

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-011-1

一、当理想照进现实——雾霾中的那一缕阳光

2011年7月，我硕士毕业于大连理工大学数学科学学院，以院优秀毕业生的身份刚走出校园的我对教学工作激情昂扬，信心满满。然后工作之后，仅仅头几个星期，就让我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好地处理这样或那样的问题，常常会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。工作第一周就因为缺乏教学经验，精心准备的一堂数学课《图形与生活》被评课教师批的一无是处。我当时感到非常伤心、郁闷、手足无措，甚至开始怀疑自己是否选择错了教师职业。

正在我毫无头绪时，麒麟中学领导班子提出“青蓝工程”——师徒结对，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的指导老师方桂华老师结为师徒。在此感谢学校领导为我们提供“青蓝工程”这样一个极好的学习机会，仿佛雾霾中的那一缕阳光，照亮了我职业生涯中的第一步。

二、点滴积累——在听课中寻找别人的闪光点

在教学方面，师傅鼓励我多听，多思考。课堂上，方老师有着精湛的教学艺术，充分调动了学生的学习积极性。师傅的课很多方面都体现了他的先进的教学理念，每一堂逻辑缜密的数学课堂都使我受益匪浅。在听课中，我吸取了师傅很多优秀的地方，学到了如何驾驭课堂。在吸取师傅经验的同时，我也在自己的教学中加入自己的想法，使自己的课堂教学水平逐渐提高。除此之外，师傅还耐心地对我的课堂教学作出评价和指导，每次听完我的课，他总会和我交流教学中的不足，特别是一些我没有注意到的细节，师傅都会认真点评，使我体会到“细节决定成败”这一道理。

除此之外，只要市里或区里有教研活动，师傅就把我叫上，和我听同一堂课，师傅常对我说，在听公开课的时候，不仅要欣赏大师们在课堂上的风采、精湛的教学艺术，更要看到他们光彩照人的背后，是汗水，是心血。所以，师父经常鼓励我去听别人的课，甚至是跨学科的课。

三、实践探索——让每一堂常态课都蕴育灵感

“要上好每一堂常态课，学生和教师自己才都受益，教学质量才能提高。”而要让每一堂常态课都上的效果较佳，却不是一件容易的事情，首先就得过好备课第一关。

我师傅只要一有时间就会提前检查我的备课笔记，仔细看过之后，就会用红笔标注他认为好的教学内容处理方法，也会在教案旁边标注一些需要改进的地方，但他并不明确指出对这些缺点的处理方式，他认为在数学教学上“教学有法，教无定法，贵在得法”，选择哪一种教学方法不能被固定的思维模式所局限。为了防止他提前检查我的备课笔记，多让师傅帮我寻找自身教学上的优缺点，我逐渐养成了提前备好一周课的好习惯，甚至会在备课笔记上标注可能选择的多种教学方式和对教材的处理方法。

四、厚积薄发——让每一堂公开课都迸发精彩

麒麟中学的领导班子非常重视我们青年教师的发展，每年都会在学校召开一次青年教师大型赛课活动，鼓励工作未满6年的青年教师认真准备赛课，赛出亮点，赛出风采。赛课形式每年也都有创新点，比如“同题异构”形式的赛课，即师徒之间就同一个课题上公开课，互相观摩学习。每一堂公开课后，大家聚在一起进行讨论、交流、总结。

在每一堂公开课前一周，我在师傅的指导下已经完成了公开课教案的撰写，只要一有时间就不断地进行反思和修改，确保每一个环节都要能顺畅完整。教学内容生疏的时候甚至会连上课的开场白也训练多遍。在正式上公开课之前，师傅都会找别的班级协调课程，帮我试上几遍公开课，并每一次都跟随听课评课，在师傅的指导下我的公开课取得了一些小小的成绩，获得过我校青年教师赛课一等奖等。在师傅的指导下还开了片级公开课、区级公开课等。

五、勤于反思——在自己的肩膀上攀升

为了更快地促进我的成长，师傅经常鼓励我对自己的教学进行反思，比如写教学反思日记，反思一下：教学目标是否达成，教学情境是否和谐，学生积极性是否被调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学效果是否良好。记记成功的地方，记记败笔之处，记记学生的见解，记记教学机智，最重要的是记再教设计。记的多了，自然也就成习惯了。习惯成自然，久而久之无论怎样写，写什么，都有利于新一轮的教学过程。endprint