如何培养农村中学生英语语感

李敏

摘 要 语感就是对语言的感悟能力，在英语学习中至关重要。那么，如何培养学生的语感呢？本文从勇过诵读难关，重视阅读操练，创设英语环境三个方面加以详细阐述。

关键词 农村中学 初中英语 培养语感

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）15-0071-02

在英语教学中，语感的培养是英语教学的支点。语感弱，即使积累了很多单词，背熟了很多语法规则，英语成绩也不尽人意，特别是在语言的运用时，理解力和表达力都比较差；语感强，理解力就强，听别人说话就能抓得住要点，语言表达流畅得体，反应迅速，其所表现出来的就是英语学习的高效率。

相比城市而言，农村经济较为薄弱，学校的教学条件也就简陋得多，硬件设施更是缺乏。在农村中学英语教学中，学生因为条件局限，在小学就没有打下良好的基础，有些学生根本就没有形成良好的语感。面对这样的不利因素，我们广大农村教师更要认真钻研教材，精心设计组织教学，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用，重视师生情感交流，用理解和爱唤起学生灿烂的笑容，培养积极情感态度，让学生体验学习的快乐，使每一堂课成为情感与智慧的完美结合。

那么，如何培养学生的英语语感呢？

一、勇过诵读难关

汉语的教学有一个很值得借鉴的经验，那就是朗读背诵。所谓“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的就是诵读的重要性。同样的，英语教学也离不开这关键的环节。在平时教学中，教师一定要尽量让学生多读多背，特别是要求学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。早在许多年前，我们的英语界老前辈之一范存忠先生就已经很重视语音语调了。他说：“假使我能从头学起，我一定不怕麻烦，首先把英语的基本语音语调学好”。“我体会到学语言和学曲子一样，学曲子贵在能唱。唱曲子的人有种种讲究。一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是语调。所谓‘语感只能从音调里体会出来，也只能通过音调表达出来（1988）。”笔者在英语教学中，常常利用课前一些时间插一些英语小诗、谚语、绕口令等让学生朗读；要求学生背诵教材中的对话和段落，做到词不离句，句不离文。告诉学生要把英语的朗读和背诵作为课后作业来对待。这样，学生对课文熟练了，语感形成了，单词也记住了，考试也倍感轻松了。其实，从朗读背诵中得益的有许多专家、学者。如：赵元任回忆以前读书情景时说：“我学语言就是按照中国的老习惯，拿书来就哇啦哇啦地念，念英文也是如此（1980）。”许国璋的英语根基也在于初学时的朗读和背诵；朱光潜先生也认为朗读背诵是培养语感的关键。他说：“我觉得初学者与其费那么大的劲去死记单词，作那些支离破碎的语法练习，倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的文章，把他们懂透背熟，真正消化成为自己的精神营养，这样，就会培养成为锐敏的语感。”此外，还可以举行一些朗诵比赛之类的形式，让学生对朗读有兴趣，继而提高他们的英语语感。

二、重视阅读操练

多阅读是增强语感的好办法。只有通过阅读，才能获得信息量。“读书破万卷，下笔如有神”同样适用于英语学习。在我们的教材中，每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料，针对学生已有的阅读水平，教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学。在英语阅读教学中，教师务必探索科学有效的教学方法，在课内教给学生课文的整体阅读的方法，给学生适当的阅读技巧指导，包括怎样寻找文章的主题句和中心句，怎样巧妙的猜测词意，怎样进行推理判断，怎样提高阅读速度等，培养学生良好的阅读习惯，使学生由理解课文、掌握课文到运用课文，不断提高阅读能力。另外，要想方设法扩大学生的阅读面，根据学生的具体情况，有计划的指导学生在课外阅读一定数量的读物，为学生精选阅读材料。所选用的内容：一是要有趣味性，容易激起学生强烈的求知欲和阅读兴趣；二是难度要适中，符合学生的实际水平；三是材料要具有鲜明的时代性。可涉及科学技术、经济改革、卫生环保、休闲旅游等热门话题。广泛的阅读，不仅利于学生扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美等国的文化背景、生活习惯、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高了阅读能力和英语运用能力。

三、创设英语环境

语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。如果语言离开了情景和实践，它将成为无源之水，无本之木。为了培养语感，英语老师务必创设良好的英语环境，尤其是英语的听说环境，使学生时时沉浸在英语的世界之中。

1.教师上课必须尽量使用英语授课。即便刚开始时学生听不懂，老师也要说，借助手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，让学生专心听讲，然后学着说。

2.在教学过程中，教师要适当地运用实物、图片、模型等直观手段，丰富学生的感性知识，帮助学生理解、记忆课文，激发他们的学习兴趣。笔者在教学中常把抽象的课文变成形象化的图画，将文字录成语音。创设情景进行教学对学生有极强的吸引力和感染力。

3.课堂上要开展各种听说活动。如上课时可通过英语值日生汇报（学生轮流做）、看图说话、复述课文、讨论问题（课文内容、学校活动、日常生活）等多种形式，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高口语表达能力。

另外，要积极开展英语课外活动。要学好英语，光靠课堂时间是不够的，因为，课堂时间毕竟是有限的。开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的综合语言运用能力。平时可以多鼓励学生多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目，多出英语黑板报，课间，同学之间，师生之间尽量用英语交谈，争取为学生提供更多的较为真实的语言交际情景，增强学生的英语语感。

总之，语感在英语学习中至关重要。要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用它，就要通过多种途径培养学生的语感。而我们农村中学，更应该克服种种困难，努力为学生创造一切有利条件，让学生真正学有所获。

（责任编辑 易 凡）