现代农业教育基地实践效应研究

王维

摘 要：运用两个现代农业教育实践基地进行社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查，根据结果得出现代农业教育基地实践正向效应非常明显。

关键词：现代农业；实践基地；教学设计；正效应

内江职业技术学院落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，面向区域，建立了内江市市中区朝阳镇、内江市东兴区田家镇为主的现代农业教育实践基地。运用现代农业教育实践基地，进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》第八章第四节——建设社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用？使同学们明确肩负的历史责任，增强服务国家服务人民的社会责任感、增强解决问题的实践能力，为此，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查。因篇幅问题，本文主要以田家镇现代农业教育实践基地调查为主。

本次调查主要以学院农业工程系学生为主，因为该系学生全部参加了现代农业教育实践基地的实践活动，共发放问卷300份，收回有效问卷291份，回收率为97％。在调查对象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌为党员、预备党员、入党积极分子占66%，汉族占79.12% ，少数民族占20.88%，少数民族学生多的原因是该系畜牧兽医专业招收的少数民族多，一年级学生占64%， 二年级学生占26.8%， 三年级学生占9.2%，从以上分布的数据看，本次调查符合社会统计学分层取样原则，具有代表性和科学性。

一、现代农业教育基地实践教学设计

为了发挥现代农业教育实践基地的正效应，我们在同学们参加实践前有针对性地对基地的实践课进行了设计。教学专题：《概论课》第八章第四节的建设社会主义新农村。

1.实践目的

通过田家镇新农村建设的考察，使大学生了解内江市新农村建设的现状，坚定建设社会主义新农村的信念，同时，使他们学会理论联系实际，运用课堂中学习的基本原理观察、发现社会实际中存在的问题，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、认识和解决问题，培养他们的使命感，强化他们的社会参与和政治参与意识。

2.实践指导

学生选取：根据专业实践要求，选取农业工程系2个班级，120名学生。

前期培训：实践前，对学生进行相关安全、实践要求培训，内容如下：

（1）安全注意事项：宣读安全责任书，签订安全责任书，讲解实践过程中，特别是参观田家镇妇女创业园鱼池等应注意的安全事项。

（2）社会实践项目：根据新农村建设课题选取项目名称，进行人员分工，确立指导教师，发放《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》。

3.实践过程

（1）实践过程中调查注意事项： ①要实事求是，注重调查研究。项目的实施要实事求是，不能有编造数据等弄虚作假情形。项目成果正文如为调查报告，必须有详细的调查具体成果和统计数据作为支撑；如为社会实践报告，必须有社会实践的实时记录材料，如文字记载、照片、录音、录像和媒体报道等。②要坚持理论和实践统一。思想政治理论课社会实践项目的研究不能仅限于只追求理论深度，而要运用所学相关理论知识，通过调查研究掌握确实可信的第一手材料，用事实来说明和论证观点，体现思想政治理论课强化社会实践的特点和要求。③要强化过程管理。项目实施是过程和结果的统一，要特别重视实践过程，指导教师要在实践过程中指导学生记录应填写《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》的内容。

（2）基地实践步骤：①听取田家镇政府领导对朝阳镇新农村建设的介绍。②组织学生听取大学生村官的体会。③组织学生参观田家镇新农村建设。④组织学生在农业示范园听取指导教师虞尚明对农作物知识的讲解。⑤集结学生，返回学院：按照带队教师（指导教师）的要求，在固定时间和固定地点，进行学生集结，在确保完成任务的情况下，返回学院。

4.实践报告建议题目

（1）新农村建设的调查思考（以现代农业技术园调查为主）。

（2）正子村大学生创业园给我的启迪。

（3）从正子村大学生创业园看大学生自主创业的必备素质。

（4）谈谈参观长江现代农业示范园的感想。

（5）结合本次实践，谈自己对中国农业现代化的认识。

（6）从内江现代农业发展角度看现代农民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情况调研与建议。

（8）正子村居民文化、体育活动开展情况与建议。

（9）正子村居民教育(或培训)开展情况与建议。

（10）正子村居民社会生活心态情况调研与建议。

（11）正子村居民消费观念调查与建议。

二、现代农业教育实践基地的正效应

1.个体效应的凸显性

为了测试社会实践的效果如何？在每次社会实践结束后，在返程的车上，教师都进行了调查问卷，取得了大致一样的结果，都显示出极大的正向效应。如：本次社会实践给你最大的惊喜选项中，100%的同学都选择了——A.没想到内江有这么先进的农业园区。本次社会实践给你最大的启示是什么？（笔答题）100%的同学都填写了该项，96%的同学填写最深刻影响事件都在3件以上，并且很具体。

如：有一名学生这样写道：教师让我们写本次社会实践给你最大的启示是什么？好像是单选题，但参观完以后，我感觉有写不完的深刻体会，不过我还是写一点直观感觉的事和我思考的两件事。原先听教师在课堂讲现代农业，我们根本就没留下什么印象，但是今天的实践课，使我理解了什么是现代农业？就是用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。在我看来现代农业的典范就是长江现代农业示范园，体现出“规划气魄大，文化挖掘深，空间布局好，经营能力强”的特点。充分突出：一是展示地域特色。放大了长江文化效应，依托农耕文化的遗存，放大休闲农业的原生态魅力。二是突出了规模效益。在示范园的种植品种选择上，坚持了规模取胜、发挥规模效益。三是建设精品区域。把核心区域打造成了旅游精品区。

给我的两大思考：一是发展现代农业对人才的要求。二是大学生自主创业的素质要求。这可能是我今后不断思考和努力的方向。

从学生上交的实践报告中，能找到像上述这样的写法很多，达到90%以上，有10%的报告虽然写得较为简单，但也能从报告中看出个体效应的凸显性。

2.整体效应的凸显性

1.您认为学校组织的参观现代农业教育实践基地活动的效果如何（）

2.您认为本次参观的哪个基地给你留下的影响深刻（）

3.您对现代农业理解的变化是（）

从上述3组数据中，可以明显地看出正向效应的凸显性。

总之，通过现代农业教育实践基地的实践教学，使大学生的成长与社会实践相结合，让他们到新农村这个广阔天地创业，把自己在学校里从书本上学到的知识，拿到改革开放和现代化建设的伟大实践中检验，通过实践—认识—再实践—再认识，使学到的书本知识变成创业的实际本领，从而可以为建设社会主义新农村贡献自己的才干和智慧。

作者简介：王 维（1970—），男，甘肃陇西人，硕士,内江职业技术学院教师 ,研究方向：高校思想政治教育。

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摘 要：运用两个现代农业教育实践基地进行社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查，根据结果得出现代农业教育基地实践正向效应非常明显。

关键词：现代农业；实践基地；教学设计；正效应

内江职业技术学院落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，面向区域，建立了内江市市中区朝阳镇、内江市东兴区田家镇为主的现代农业教育实践基地。运用现代农业教育实践基地，进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》第八章第四节——建设社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用？使同学们明确肩负的历史责任，增强服务国家服务人民的社会责任感、增强解决问题的实践能力，为此，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查。因篇幅问题，本文主要以田家镇现代农业教育实践基地调查为主。

本次调查主要以学院农业工程系学生为主，因为该系学生全部参加了现代农业教育实践基地的实践活动，共发放问卷300份，收回有效问卷291份，回收率为97％。在调查对象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌为党员、预备党员、入党积极分子占66%，汉族占79.12% ，少数民族占20.88%，少数民族学生多的原因是该系畜牧兽医专业招收的少数民族多，一年级学生占64%， 二年级学生占26.8%， 三年级学生占9.2%，从以上分布的数据看，本次调查符合社会统计学分层取样原则，具有代表性和科学性。

一、现代农业教育基地实践教学设计

为了发挥现代农业教育实践基地的正效应，我们在同学们参加实践前有针对性地对基地的实践课进行了设计。教学专题：《概论课》第八章第四节的建设社会主义新农村。

1.实践目的

通过田家镇新农村建设的考察，使大学生了解内江市新农村建设的现状，坚定建设社会主义新农村的信念，同时，使他们学会理论联系实际，运用课堂中学习的基本原理观察、发现社会实际中存在的问题，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、认识和解决问题，培养他们的使命感，强化他们的社会参与和政治参与意识。

2.实践指导

学生选取：根据专业实践要求，选取农业工程系2个班级，120名学生。

前期培训：实践前，对学生进行相关安全、实践要求培训，内容如下：

（1）安全注意事项：宣读安全责任书，签订安全责任书，讲解实践过程中，特别是参观田家镇妇女创业园鱼池等应注意的安全事项。

（2）社会实践项目：根据新农村建设课题选取项目名称，进行人员分工，确立指导教师，发放《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》。

3.实践过程

（1）实践过程中调查注意事项： ①要实事求是，注重调查研究。项目的实施要实事求是，不能有编造数据等弄虚作假情形。项目成果正文如为调查报告，必须有详细的调查具体成果和统计数据作为支撑；如为社会实践报告，必须有社会实践的实时记录材料，如文字记载、照片、录音、录像和媒体报道等。②要坚持理论和实践统一。思想政治理论课社会实践项目的研究不能仅限于只追求理论深度，而要运用所学相关理论知识，通过调查研究掌握确实可信的第一手材料，用事实来说明和论证观点，体现思想政治理论课强化社会实践的特点和要求。③要强化过程管理。项目实施是过程和结果的统一，要特别重视实践过程，指导教师要在实践过程中指导学生记录应填写《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》的内容。

（2）基地实践步骤：①听取田家镇政府领导对朝阳镇新农村建设的介绍。②组织学生听取大学生村官的体会。③组织学生参观田家镇新农村建设。④组织学生在农业示范园听取指导教师虞尚明对农作物知识的讲解。⑤集结学生，返回学院：按照带队教师（指导教师）的要求，在固定时间和固定地点，进行学生集结，在确保完成任务的情况下，返回学院。

4.实践报告建议题目

（1）新农村建设的调查思考（以现代农业技术园调查为主）。

（2）正子村大学生创业园给我的启迪。

（3）从正子村大学生创业园看大学生自主创业的必备素质。

（4）谈谈参观长江现代农业示范园的感想。

（5）结合本次实践，谈自己对中国农业现代化的认识。

（6）从内江现代农业发展角度看现代农民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情况调研与建议。

（8）正子村居民文化、体育活动开展情况与建议。

（9）正子村居民教育(或培训)开展情况与建议。

（10）正子村居民社会生活心态情况调研与建议。

（11）正子村居民消费观念调查与建议。

二、现代农业教育实践基地的正效应

1.个体效应的凸显性

为了测试社会实践的效果如何？在每次社会实践结束后，在返程的车上，教师都进行了调查问卷，取得了大致一样的结果，都显示出极大的正向效应。如：本次社会实践给你最大的惊喜选项中，100%的同学都选择了——A.没想到内江有这么先进的农业园区。本次社会实践给你最大的启示是什么？（笔答题）100%的同学都填写了该项，96%的同学填写最深刻影响事件都在3件以上，并且很具体。

如：有一名学生这样写道：教师让我们写本次社会实践给你最大的启示是什么？好像是单选题，但参观完以后，我感觉有写不完的深刻体会，不过我还是写一点直观感觉的事和我思考的两件事。原先听教师在课堂讲现代农业，我们根本就没留下什么印象，但是今天的实践课，使我理解了什么是现代农业？就是用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。在我看来现代农业的典范就是长江现代农业示范园，体现出“规划气魄大，文化挖掘深，空间布局好，经营能力强”的特点。充分突出：一是展示地域特色。放大了长江文化效应，依托农耕文化的遗存，放大休闲农业的原生态魅力。二是突出了规模效益。在示范园的种植品种选择上，坚持了规模取胜、发挥规模效益。三是建设精品区域。把核心区域打造成了旅游精品区。

给我的两大思考：一是发展现代农业对人才的要求。二是大学生自主创业的素质要求。这可能是我今后不断思考和努力的方向。

从学生上交的实践报告中，能找到像上述这样的写法很多，达到90%以上，有10%的报告虽然写得较为简单，但也能从报告中看出个体效应的凸显性。

2.整体效应的凸显性

1.您认为学校组织的参观现代农业教育实践基地活动的效果如何（）

2.您认为本次参观的哪个基地给你留下的影响深刻（）

3.您对现代农业理解的变化是（）

从上述3组数据中，可以明显地看出正向效应的凸显性。

总之，通过现代农业教育实践基地的实践教学，使大学生的成长与社会实践相结合，让他们到新农村这个广阔天地创业，把自己在学校里从书本上学到的知识，拿到改革开放和现代化建设的伟大实践中检验，通过实践—认识—再实践—再认识，使学到的书本知识变成创业的实际本领，从而可以为建设社会主义新农村贡献自己的才干和智慧。

作者简介：王 维（1970—），男，甘肃陇西人，硕士,内江职业技术学院教师 ,研究方向：高校思想政治教育。

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摘 要：运用两个现代农业教育实践基地进行社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查，根据结果得出现代农业教育基地实践正向效应非常明显。

关键词：现代农业；实践基地；教学设计；正效应

内江职业技术学院落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，面向区域，建立了内江市市中区朝阳镇、内江市东兴区田家镇为主的现代农业教育实践基地。运用现代农业教育实践基地，进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》第八章第四节——建设社会主义新农村等章节实践教学，效果如何？怎样才能更好地发挥现代农业教育实践基地的作用？使同学们明确肩负的历史责任，增强服务国家服务人民的社会责任感、增强解决问题的实践能力，为此，笔者对农业教育实践基地实践效果进行了问卷调查。因篇幅问题，本文主要以田家镇现代农业教育实践基地调查为主。

本次调查主要以学院农业工程系学生为主，因为该系学生全部参加了现代农业教育实践基地的实践活动，共发放问卷300份，收回有效问卷291份，回收率为97％。在调查对象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌为党员、预备党员、入党积极分子占66%，汉族占79.12% ，少数民族占20.88%，少数民族学生多的原因是该系畜牧兽医专业招收的少数民族多，一年级学生占64%， 二年级学生占26.8%， 三年级学生占9.2%，从以上分布的数据看，本次调查符合社会统计学分层取样原则，具有代表性和科学性。

一、现代农业教育基地实践教学设计

为了发挥现代农业教育实践基地的正效应，我们在同学们参加实践前有针对性地对基地的实践课进行了设计。教学专题：《概论课》第八章第四节的建设社会主义新农村。

1.实践目的

通过田家镇新农村建设的考察，使大学生了解内江市新农村建设的现状，坚定建设社会主义新农村的信念，同时，使他们学会理论联系实际，运用课堂中学习的基本原理观察、发现社会实际中存在的问题，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、认识和解决问题，培养他们的使命感，强化他们的社会参与和政治参与意识。

2.实践指导

学生选取：根据专业实践要求，选取农业工程系2个班级，120名学生。

前期培训：实践前，对学生进行相关安全、实践要求培训，内容如下：

（1）安全注意事项：宣读安全责任书，签订安全责任书，讲解实践过程中，特别是参观田家镇妇女创业园鱼池等应注意的安全事项。

（2）社会实践项目：根据新农村建设课题选取项目名称，进行人员分工，确立指导教师，发放《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》。

3.实践过程

（1）实践过程中调查注意事项： ①要实事求是，注重调查研究。项目的实施要实事求是，不能有编造数据等弄虚作假情形。项目成果正文如为调查报告，必须有详细的调查具体成果和统计数据作为支撑；如为社会实践报告，必须有社会实践的实时记录材料，如文字记载、照片、录音、录像和媒体报道等。②要坚持理论和实践统一。思想政治理论课社会实践项目的研究不能仅限于只追求理论深度，而要运用所学相关理论知识，通过调查研究掌握确实可信的第一手材料，用事实来说明和论证观点，体现思想政治理论课强化社会实践的特点和要求。③要强化过程管理。项目实施是过程和结果的统一，要特别重视实践过程，指导教师要在实践过程中指导学生记录应填写《内江职业技术学院思想政治理论课社会实践基地实践报告册》的内容。

（2）基地实践步骤：①听取田家镇政府领导对朝阳镇新农村建设的介绍。②组织学生听取大学生村官的体会。③组织学生参观田家镇新农村建设。④组织学生在农业示范园听取指导教师虞尚明对农作物知识的讲解。⑤集结学生，返回学院：按照带队教师（指导教师）的要求，在固定时间和固定地点，进行学生集结，在确保完成任务的情况下，返回学院。

4.实践报告建议题目

（1）新农村建设的调查思考（以现代农业技术园调查为主）。

（2）正子村大学生创业园给我的启迪。

（3）从正子村大学生创业园看大学生自主创业的必备素质。

（4）谈谈参观长江现代农业示范园的感想。

（5）结合本次实践，谈自己对中国农业现代化的认识。

（6）从内江现代农业发展角度看现代农民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情况调研与建议。

（8）正子村居民文化、体育活动开展情况与建议。

（9）正子村居民教育(或培训)开展情况与建议。

（10）正子村居民社会生活心态情况调研与建议。

（11）正子村居民消费观念调查与建议。

二、现代农业教育实践基地的正效应

1.个体效应的凸显性

为了测试社会实践的效果如何？在每次社会实践结束后，在返程的车上，教师都进行了调查问卷，取得了大致一样的结果，都显示出极大的正向效应。如：本次社会实践给你最大的惊喜选项中，100%的同学都选择了——A.没想到内江有这么先进的农业园区。本次社会实践给你最大的启示是什么？（笔答题）100%的同学都填写了该项，96%的同学填写最深刻影响事件都在3件以上，并且很具体。

如：有一名学生这样写道：教师让我们写本次社会实践给你最大的启示是什么？好像是单选题，但参观完以后，我感觉有写不完的深刻体会，不过我还是写一点直观感觉的事和我思考的两件事。原先听教师在课堂讲现代农业，我们根本就没留下什么印象，但是今天的实践课，使我理解了什么是现代农业？就是用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素质、效益和竞争力。在我看来现代农业的典范就是长江现代农业示范园，体现出“规划气魄大，文化挖掘深，空间布局好，经营能力强”的特点。充分突出：一是展示地域特色。放大了长江文化效应，依托农耕文化的遗存，放大休闲农业的原生态魅力。二是突出了规模效益。在示范园的种植品种选择上，坚持了规模取胜、发挥规模效益。三是建设精品区域。把核心区域打造成了旅游精品区。

给我的两大思考：一是发展现代农业对人才的要求。二是大学生自主创业的素质要求。这可能是我今后不断思考和努力的方向。

从学生上交的实践报告中，能找到像上述这样的写法很多，达到90%以上，有10%的报告虽然写得较为简单，但也能从报告中看出个体效应的凸显性。

2.整体效应的凸显性

1.您认为学校组织的参观现代农业教育实践基地活动的效果如何（）

2.您认为本次参观的哪个基地给你留下的影响深刻（）

3.您对现代农业理解的变化是（）

从上述3组数据中，可以明显地看出正向效应的凸显性。

总之，通过现代农业教育实践基地的实践教学，使大学生的成长与社会实践相结合，让他们到新农村这个广阔天地创业，把自己在学校里从书本上学到的知识，拿到改革开放和现代化建设的伟大实践中检验，通过实践—认识—再实践—再认识，使学到的书本知识变成创业的实际本领，从而可以为建设社会主义新农村贡献自己的才干和智慧。

作者简介：王 维（1970—），男，甘肃陇西人，硕士,内江职业技术学院教师 ,研究方向：高校思想政治教育。

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