如何让音乐课堂成为学生的开心乐园

龙丽舵

【摘要】为了让学生能够产生对于音乐学习的兴趣，在音乐课堂上主动地学习、快乐地探究，使音乐课堂能够成为学生的开心乐园，教师应该多多思考，了解学情，帮助学生营造轻松的学习氛围；创设教学情境，让学生体会音乐学习快乐；鼓励学生主动地进行课堂探究，使学生通过亲历学习过程感受音乐学习的乐趣；教师还要利用音乐自身的优势，采用丰富的课堂教学形式，帮学生在开心快乐中学习。

【关键词】小学音乐；开心乐园；熏陶；享受

课堂永远是学生进行学习的主阵地。音乐教师在课堂中要从学生的学习兴趣出发，让学生能够感受到学习音乐知识的乐趣，从而产生学习音乐的欲望和主动性。只有学生在这里学得开心，学得快乐，学生才会把这里当成是开心的乐园，才会更加积极主动地进行学习。教师在这里的引导作用是至关重要的，教师要帮助学生去体会和感受学习的快乐和乐趣。

一、营造轻松氛围，激发学生学习主动性

教师为了让音乐课堂成为学生的开心乐园，在教学过程中首先要了解学情，从学生的实际情况出发。只有教师了解了学生的实际情况，教师在教学中才可以制定出适合学生学习的计划和策略，可谓是为学生量身定做。其次教师要根据学生的学习情况制定学习计划，有了适合学生学习的学习计划后，教师在教学中要以一颗平和的心态去面对学生，把学生当当成是朋友，真正做到是学生的良师益友，和学生之间建立融洽师生关系，促进轻松课堂氛围的形成。

例如在学习《锣鼓歌》的时候，教师可以把鼓、锣带到课堂上，学生看到这两样乐器后就会迫切地想知道，教师今天要教授的内容是什么？为什么要带着些乐器呢？学生的好奇心马上就被激发出来了，他们认识了锣鼓的形状。之后，教师可以挑几个学生代表来试敲一下鼓和锣，并让其他学生在敲击声中感受锣鼓的音色、音量，学生的敲击不一定很动听，但是，通过学生的观察、敲击和倾听，学生认识到了锣鼓所创造的音乐的美妙。接着教师可以给学生播放《锣鼓歌》，让学生跟着音乐律动，跟老师学唱。

二、创设教学情境，让学生体会学习快乐

为了激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到学习的快乐和兴趣。教师要给学生创设教学情境，让学生在教学情境中可以产生身临其境的感觉，促进学生主动地参与到教师的教学活动中。教师应该注重给学生创设教学情境，让学生能够在一个轻松愉快的氛围中进行学习和探究。当学习环境轻松，学生就会主动地参与到教师的教学活动中，成为学习的主体、课堂的主人。

例如在学习《红蜻蜓爱花竹帽》的时候，教师就可以给学生出示一些红蜻蜓的图片，这是学生都非常熟悉的动物，学生看到这些漂亮的小动物自然增加了学生的学习兴趣，也激发了学生的求知欲。接着教师可以给学生提供一些毛南族跳舞的图片，学生对这个民族可能不是很熟悉，教师可以通过图片向学生介绍毛南族的风土人情，让学生走进毛南族，了解毛南族的花竹帽。在图片的帮助下，学生就了解了歌曲的一些背景知识，对毛南族也有了一些了解，促进了学生对于歌曲的理解，也增加了学生的学习兴趣。在这样的情境中，教师在对学生进行歌曲的讲解、范唱和练习，促进了学生学习的主动性。

三、鼓励主动探究，使学生感受学习乐趣

学习的快乐是一种心境。学生在学习过程中只要通过主动学习和探究，就会在潜移默化中掌握音乐知识。当学生通过探究掌握了知识后，就会产生一种成就感，增加学生学习的自信心。学生的学习成就感增加了学生对于学习的快乐感受。“乐学”是学生的一种心态，只要学生能够主动探究了，愿意主动地进行学习，学生就会拥有这样的心态，促进了学生的快乐感受。这是发自学生内心的快乐，是学生内因作用的结果。

例如在学习《板凳龙》的时候，教师可以让学生倾听歌曲，让学生在倾听中感受舞龙的热闹场面和欢快的情绪，在音乐中寻找喜悦和美感。在倾听结束后，教师可以鼓励学生相互交流自己对于音乐的理解和体会，促进学生对于歌曲的理解，让学生可以快乐地学习。学生的主动探究促进了学生对于音乐知识的理解，让学生陶醉在音乐声中，被音乐的欢乐愉快的氛围感染着。

四、丰富教学形式，帮学生开心快乐学习

在小学音乐课堂教学中，教师可以采用丰富的教学形式来帮助学生快乐地学习。教师的教学形式应该是变化多样、丰富多彩的，不同的教学方式会让学生始终有一种新鲜感，激发了学生主动学习的欲望。教师可以采用学生非常熟悉的游戏形式，用图画来表达歌曲的内容的形式或者是采用幽默的方式，让学生在课堂上能够开怀大笑，提高学生快乐的学习心情。

总之，通过教师和学生共同的努力，建立融洽的师生关系，让学生通过主动地学习感受学习的快乐。当学生真正地亲历了学习过程后，学生的学习兴趣就会增加，学生的学习主动性也会提高，学生的学习成就感也会增加。通过长期的实践，学生就会对音乐产生一种期待和盼望。

参考文献：

[1]姚建军.培养小学生的音乐学习兴趣.[J].沈阳音乐学院学报，2012.08

[2]白晓亮.浅谈如何让小学生主动地探究音乐[J].西安音乐学院学报，2013.03

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