中职机械专业教学中学生创新能力的培养

刘光武

【摘要】随着科学技术的飞速发展，必须加强中职机械专业教学的改革，优化人才培养策略，提高中职学生的创新能力。本文笔者就中职机械专业教学中学生创新能力的培养进行一些探索。

【关键词】中职学校；机械专业；创新能力

国家的发展离不开创新，可以说创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新型人才是现代教育的一个重要目标。中职学校培养人才有别于一般普通高等教育，而是通过教学让学生具有较强的实践动手能力和分析、解决实际问题的能力，让学生具备较强的职业岗位能力。这就需要学生必须具备较强的创新能力，以适应社会的发展，让学生更快、更好的适应今后的工作。因此，在中职机械专业教学中，教师必须要重视培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而促使学生综合素质的提高。

一、中职机械专业教学中培养创新能力的重要性

中职机械专业教学中，培养学生的创新能力对提高学生的综合素质有着至关重要的意义。

（1）培养学生的创新能力可以促使学生具有更强的钻研精神，当学生学习的兴趣被激发起来后，他们会对本专业的学习更加积极主动，也更想去表现自己，那么他们自我进步的意识也会不断提高。

（2）随着创新能力的提高，学生对自我认识也会逐渐提高，从而促使学生在专业学习中不再是单纯的学，而是转变为自己的职业兴趣。

（3）培养学生创新能力过程中还可以促使学生的品质和人格不断得以完善，促使学生拥有积极、健康的心态，对于各种创新科技活动能够合理的安排，并积极的参与到其中。

（4）随着创新能力的提高学生的个人技能也会不断提高，促使学生建立起系统扎实的专业基础知识，同时，随着操作训练，更可以提高学生的实践能力、设计能力、合作能力，为优秀人的培养培养创造了条件。

二、中职机械专业教学中学生创新能力的培养策略

1.中职机械专业学生创新动力的激发

教学中我们要重视通过“激励、唤醒”来激起学生的学习兴，让学生想要创新。中职机械专业教学中要想激发学生的创新动力关键在于学生学习兴趣的提高。因此，在教学中教师首先要对能够引起学生兴趣的活动或是事情进行了解，并对教学内容和形式进行创新，以此激起学生学习的兴趣。

（1）营造创新氛围。学生进行创新的基础和前提是主动积极参与到学习中，而良好的教学氛围是学生想要参与学习的基础。因此，教师要为学生营造民主、轻松的学习氛围，创造学生、教师互相合作的学习环境，给学生一个良好的创新氛围，调动每一位学生参与的积极性。

（2）以“奇”激趣。“奇”最能调动学生的学习兴趣，也是学生学习内容动机的源泉。教学中教师要充分利用“奇”，激发学生参与兴趣。如，“变速结构”教学时，我先给学生介绍了驾驶员之所以能够灵活的控制汽车，是通过对拔杆的操作，改变一对齿轮传动比的大小和方向，从而改变车轮的转速和转向。这些知识对学生来说是新奇的，也是学生想要探究的点，以此引入新课更能激起学生的学习兴趣。

（3）以“疑”激趣。“学起于思，思源于疑”，培养自主学习意识，提高学生的创新能力，其着力点就在于“问题”，没有问题的教学是不会在学生的头脑中留下多少痕迹，也不会让学生有创新意识。因此，在教学中我们要重视问题教学。如，“棘轮结构”教学时，我设计了如下问题：①大家想一想骑自行车的时候有没有这样一个现象，当我们脚踩自行车踏板的时候自行车向前行驶，而反转踏板的时候为什么不会实现倒车呢？②卷扬机在提升货物之后，为什么当机器停止工作后，货物依然不会下降，而是稳稳的停空中呢？以这两个问题激起学生的探究欲望，促使学生主动参与到学习，积极创新。

2.中职机械专业学生创新能力的培养

学生创新能力的形成是在多种知识积累和能力发展的基础上发展起来的，是各种能力的综合反应。而机械专业这门课程尤其是学生具有较强的创新能力，需要学生到实践中去发现、去探索。因此，在机械专业教学中对学生创新能力的培养是尤为重要的。

（1）生活化教学。机械专业具有极强的实践性，更需要与生活、生产实际联系起来，这样才能促使学生更加深刻的理解书本知识，才能够更好的做到理论指导实践，提高学生的实践能力。如学习曲柄摇杆机构的死点位置的时候，可以利于缝纫机的踏板机构进行讲解。

（2）提高学生自制教具能力。通过动手制作教具，不仅可以增强学生的动手能力，还能巩固学生的理论知识，加深学生对知识的理解。如“铰链四杠杆机构”教学后，我设计了一个“自制铰链四杠杆机构的制作比赛”，让学生在课后去完成，并比一比，这样让学生更加深刻的了解了此方面知识。

总之，提高学生创新能力是提高职业教育自身长期稳定健康发展的需要，我们必须不断创新教学方法，重视培养学生的创新能力，为社会培养出更多的创新型人才。

参考文献：

[1]于敏.浅谈如何培养中职生的创新能力[J]课程教育研究，2014(04)

[2]姚桂玲.例说中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养[J].中国校外教育，2011(01)