用科学方法指导中职学校汉字录入教学

丁海燕

摘 要 本文以五笔字形输入法为例，从本课程教学的前提、基础、难点和重点几个方面介绍了汉字录入课教学方面的一些经验。

关键词 职业教育 汉字录入 五笔字型输入法

中图分类号：G424 文献标识码：A

Using Scientific Methods to Guide Vocational School

Chinese Character Input Teaching

——A Case Study of WBZX

DING Haiyan

（Qingdao Economy Vocational School， Qingdao， Shandong 266033）

Abstract In this paper， take Wubi input method shape for example， from the premise of this course， basic， difficulty and key aspects introduces some experience teaching Chinese character input area.

Key words vocational education； character input； Wubi input method

1 了解五笔输入法的思想是学好五笔字型的前提

与拼音输入法完全不同，五笔是一种基于“字型”的输入法，因此首先要培养学生对于字型的把握。这就要求每个学生加强汉语言文字的基础，正确使用和拼写汉字，才能做到拼打无误。在这部分的学习中，应重点掌握三个要点：汉字的五个基本笔画，汉字组成的三个层次以及汉字的三种基本结构。

通过这三个问题的学习，学生会初步建立起“字型”的概念，并引出“字根”的概念，从而把内容导向五笔输入法。

2 五笔键盘的掌握是学好五笔字型的基础

在五笔输入法中，将键盘上除Z键之外的25个字母键平均分成了5个区，也可称为横区、竖区、撇区、捺区和折区；各区又分为5个位。由此，区号+位号便构成了某个键的区位号，如D键在1区3位，其编号即为13。在这里，一定要让学生掌握键盘上字根的基本分布规律：即横区中分布的所有字根，首笔皆为横；竖区中分布的所有字根，首笔皆为竖，以此类推。掌握这个知识点是为了使学生在随后的字根学习当中便于记忆，更为复杂的字根分布规律可在字根学习过后再依次讲解。

为检测学生对于五笔字根键盘的掌握情况，可在课堂上利用几分钟的时间让学生进行消化和记忆，然后进行事先设计好的测试。其内容包括：检测学生对于五笔键盘分区的掌握情况；通过判断部分字根的分区，检测学生对于字根分布规律的掌握。

3 掌握字根是学习五笔输入法的难点

在初步掌握了字根分布的基本规律之后，字根的学习便被提上日程。字根是构成汉字的基本单位，用于五笔字型输入法的字根一共有130个，这是一些使用频率高、组字能力强的固定不变的结构，绝大部分汉字偏旁都包含在字根内，同时一些非偏旁的结构也作为字根对待，许多成字也列入其中。

由于字根的数量大，结构复杂，许多学生谈“字根”色变，因此，消除学生对于字根的恐惧，提高学生学习字根的兴趣，是学习字根的首要任务。

字根口诀历来是个令人头疼的问题，但是，只要在教学方法上多动脑筋，还是可以收到良好效果的。

首先，以区为单位讲解字根口诀。在讲解时，每一句都应该讲透，将每个字根都点到，特别是那些在口诀中体现不明显的字根，更是需要学生用笔勾画出以便重点记忆。其次，口诀的背诵。在经过一阵时间的摸索之后，我们总结出了一条定律：需要背诵的东西不能只是指望课后背诵，一定要拿出一部分课堂时间来背诵；短时记忆抓得好，再通过其它的方式来获得永久性记忆。因此，笔者每向学生讲解一个区的字根口诀，就拿出三分钟时间用来背诵，而且讲完两区之后，就要学生一次性背诵两个区的字根口诀，依次类推，五个区的字根口诀全部讲解完毕之后，学生应该在课堂上一次性背出五个区的口诀。这为学生课后的巩固和背诵打下了坚实的基础。再次，例字的拆分练习。在讲解完几个键上的字根后，我们会紧跟上例字的拆分练习。单纯的字根讲解毕竟是枯燥的，同时也是缺乏实用性的。因此，适当地在字根的讲解过程当中插入例字的拆分，可以提高学生对字根的记忆力，同时极大地活跃了课堂气氛，同时，拆分例字也是有效缓解课堂气氛的手段之一，特别是把一些学生的名字拿来拆分，受到学生的广泛欢迎。最后是字根的练习。字根讲解完毕之后，要立即跟上录入练习。对应字根练习软件，结合指法练习进行字根的强记和录入练习。

4 掌握汉字的拆分规律是学习五笔的重点

4.1 键外字（合体字）的拆分 在传统教材中，往往会首先学习键面字。笔者认为，应最先让学生练习键外字的拆分，因为键外字的拆分是直指字根组合的，因此可以非常直接地与字根的学习相挂钩。键外字的拆分分为以下几种情况。不足四字根的汉字，按拆分出的字根区位码依次拼打；四字根汉字，依次拼打出四个字根的区位码；多于四字根的汉字，依次拼打出首字根、次字根、第三字根、末字根的区位码。

4.2 汉字拆分原则的学习

经过一段时间的练习之后，拆分方法的问题便浮出水面。拆分口诀如下：拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。在讲解这几条原则之前，首先要讲明汉字字根的类型：单、连、散、交。在本阶段的学习当中，最重要的一点是：理论的讲解必须多联系实际，即课前多准备例字，只有通过大量的、反复的比较和练习，才能让学生顺利掌握该知识，从而为汉字的拆分扫清障碍。

4.3 键面字的拆分

键面字的情况比较复杂，需要背诵的知识点也非常多，如键名字、成字字根、一级简码的背诵等，放在键外字的后面学习，对于字根口诀的巩固起到了非常重要的作用，避免了概念众多而混淆不清的情况。键面字可以分成以下几个内容：键名字、成字字根、一级简码、二级简码等。由于键面字的情况太复杂，因此，需要每一个内容都拿出专门的时间练习，等练习熟练之后，再进行下一个内容，力求使学生做到基础牢固。

4.4 末字字型识别码

在进行了大量的拆字练习之后，“重码”的现象便被学生提了出来，并且亟待解决。因此，末笔字型识别码的学习便被提上日程。在学习末笔识别码之前，最重要的是复习前边学习过的“汉字的五个基本笔画”和“三种基本结构”概念。了解了这两个问题，结合具体知识点进行学习。其中，课堂上的练习一定要跟上。课前须准备大量的例字来进行末笔识别码的练习，这部分知识要注意深入浅出，后边紧跟上机操作练习，配以专门的末笔识别码操作和判断练习，效果是非常好的。

4.5 录入词组的学习

在五笔输入法当中，无论词组多长，一律取四码，而且单字和词组可以混合输入，真正实现“字词兼容”。词组和简码的录入是五笔输入法的精髓所在，也是提高速度的关键，因此词组的学习是一个非常重要的内容。

词组的练习是一个相对独立的内容，因此要专门拿出时间来练习词组。词组的练习综合性比较强，因为词组是由单字组成，而单字的情况又分好多种，所以词组的练习需要有深厚的单字拼打功底。

总之，汉字录入是中职计算机教学的重要课程，五笔字型输入法是教学中的难点。在上述科学方法的指导下，我校大部分学生都能在较短的时间内熟练掌握该项技能，取得了良好的教学效果。

参考文献

[1] 焦小显.中职学校汉字录入教学探索[J].福建电脑，2010（9）.

[2] 杨慧娜.谈五笔字型汉字输入法教学[J].河南科技，2012（22）.