如何有效调动学生的生物学习兴趣

周玲

【摘 要】高中生物是学生在高中阶段的一门重要学科，通过生物学习不仅能够有效促进学生的全面发展，还能够使学生对自己生活的环境有更加深刻的认识。现代教学要求通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学质量，本文就如何调动高中学生的生物学习兴趣展开论述。

【关键词】高中生物 课堂教学 学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.093

随着新课改的不断推进，要求进一步提高课堂教学的有效性，为了进一步提高教师的课堂教学质量与学生的学习效率，在实际教学过程中积累了很多能够有效提高课堂教学有效性的教学方法，其中通过提高课堂教学的趣味性来提高课堂教学的有效性是一种重要的途径。俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，只有学生对生物学习的兴趣浓厚了，学生才会萌发学习的动机，才会产生学习的动力。有效提高学生的生物学习兴趣并非一件简单的教学工作，需要教师做出多方面的努力。本人在本文中就如何有效提高学生的生物学习兴趣进行探析。

一、培养学生正确的生物学习观是关键

想要有效培养学生的生物学习兴趣，关键是转变学生对生物学科的认识。部分学生之所以对生物学习不感兴趣，一个重要的原因就是没有认识到生物学习的重要性。有的学生认为生物是一门副科，虽然在高考中占有一定的分值，但是较之于语、数、外来讲，学生更愿意把精力放在三门主科之上。这就导致学生对生物学习的重要性认识不够，没有树立正确的生物学习观念。

思想是行动的先导，有什么样的思想就有什么样的行动，因此，想要有效提高学生的生物学习兴趣，就要首先培养学生正确的生物学习理念。教师既要让学生看到生物学习的重要性，又要让学生看到生物学习的趣味性，逐步引导学生对生物学习产生浓厚的兴趣。

二、提高教师的综合素质

教师在课堂教学中占有重要位置，自古以来中国就有“尊师重教”的传统，尤其是新课改以来明确规定了教师在课堂教学中的主导地位，要对课堂教学进行有效的组织与管理，因此，教师在课堂教学中的重要性不容忽视。学科的特点对学生的学习兴趣产生重要影响，同时教师的综合素质对学生的学习也产生重要影响。综合素质高的教师在教学中更有魅力，更能吸引学生的学习兴趣，如果教师的综合素质不高，就难以有效吸引学生的注意力，为了有效提高课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣，要求教師必须提高自身的综合素质。

综合素质高的教师能够采取有效措施提高学生的注意力，提高学生课堂学习的有效性。教师不仅能够从课堂教学中提高学生的生物学习兴趣，还能够通过生活等途径有效培养学生的生物学习兴趣。

三、对生物实验的重要性引起重视

对于生物学科而言，实验教学占有重要位置。高中阶段的生物学习与初中阶段的生物学习有很大区别，学生在高中阶段的生物学习中会遇到很多抽象的知识点，因此学生在学习过程中会遇到很多思维障碍，一些生物现象是学生用肉眼看不到的，需要借助于实验来帮助学生理解。生物课堂教学较之于实验教学显得枯燥无味，生物实验能够有效调动学生的生物学习兴趣，在实验中学生看到了实实在在的生物活动，既使学生感到新鲜刺激，又有助于学生对知识点的理解，达到了良好的教学效果。

然而目前高中阶段的实验教学还存在一些问题影响了学生实验活动的顺利开展，学校与教师应该采取有效措施解决实验教学中存在的问题，通过实验教学有效提高学生的生物学习兴趣。

四、将生物教学与实际生活有效结合起来

生物与实际生活密切相关，在实际的教学中，如果教师能够把生物教学与实际生活有效结合起来，那么生物教学将会变的更加有趣。高中生物虽然与学生的实际生活有密切的联系，但是学生的生物学习一般都是在课堂上进行的，因此，掌握的理论知识比较多，而实践的机会比较少。现代教学不仅要求提高学生的理论知识，还要提高学生对知识的实际运用能力，提高学生的实际动手能力。教师要引导学生将生物学习与实际生活联系起来，对于一些能够在生活中找到实物的生物知识，教师要鼓励学生在实际生活中积极的去观察。教师还要为学生提供一定的实践机会，例如：教师可以组织学生到生物实验室去参观，让学生通过标本等更好的理解生物教材上的知识点，实际的生物标本能极大的调动学生的生物学习兴趣，提高学生生物学习的积极性。

将学生的生物学习与实际生活有效结合起来，不仅是提高学生生物学习兴趣的需要，还是提高学生运用生物知识解决生活中实际问题的需要。学生学习理论知识的目的就是为了运用于实践，生物知识能够解决人们生产生活中遇到的很多问题。高中学生作为祖国未来的建设者，提高学生的环保意识，并激发学生运用生物知识解决环境问题十分必要。

五、将有效的教学方法运用于课堂教学

很多人都认为高中生物是一门“副科”，因此，学生在学习的过程中不用投入大量时间，在考试前抽出一部分时间强化记忆即可取得好的成绩，实际上这种认识是错误的。高中生物具有一定的抽象性，很多现象都是学生用肉眼看不到的，想要通过简单的记忆去学习生物，必然会导致失败。由于高中生物比较抽象，部分学生在学习过程中遇到了思维障碍，如果不能得到有效解决，那么就会产生知识盲区。为了使学生对生物学习的兴趣更加浓厚，教师要将多种教学方法运用于课堂教学，为了使学生的生物学习都能取得进步，教师很有必要将分层教学法有效运用于课堂教学。

学生在高中生物学习过程中会遇到一些思维障碍，因此，受多方面原因的影响，学生的生物基础是不一样的，为了使学生生物学习的信心更加十足，教师应该对有不同生物基础的学生采用不同的教学措施。通过不同教学措施的运用，学生明显感觉到知识的增长，学生重新燃起了生物学习的希望，也正是学生对生物学习信心更加十足，才使学生对生物学习的兴趣变得更加浓厚。因此，采用分层教学法既能够有效提高学生的综合生物水平，又能够有效培养学生的生物学习兴趣。

综上所述，在文中本人对提高学生的生物学习兴趣展开了论述，并提出了提高学生生物学习兴趣的有效方法：1.培养学生正确的生物学习观。2.提高生物教师的综合素质。3.对生物实验的重要性引起足够重视。4.实现生物教学与实际生活的有效结合。5.将有效的教学方法运用于课堂教学。当然在教学实践中能够有效提高学生生物学习兴趣的途经还有很多种，但是不管采用哪一种方法，都要从学生的实际情况出发，只有从学生的实际情况出发才能达到预期的教学目的。