论思想政治教育的社会价值

张立才

摘 要： 思想政治教育价值按纵向划分可分为社会价值、集体价值和个体价值。通过教育活动实现对社会的正常运转和良性发展需要的满足是思想政治教育的社会价值，同时是思想政治教育价值研究的重要内容之一。从唯物史观出发，思想政治教育在社会历史进程中起到巩固统治阶级政权、营造社会改革的舆论和提供社会发展精神动力的作用；从现实角度看，思想政治教育是实现社会管理的有效手段，将为我国现代化建设培养栋梁之才。

关键词： 思想政治教育 社会改革 社会价值

思想政治教育价值实质是建立在思想政治教育基础上的一种效益关系，效益关系包括两个层面，即个人发展需要和个人的功能满足社会需要。按照不同的划分标准包含不同类型，从纵向上可分为社会价值、集体价值和个人价值。思想政治教育的社会价值是指通过教育活动实现对社会的正常运转和良性发展需要的满足。本文旨在通过考察历史和现实两个维度探析思想政治教育的社会价值。

一、社会历史进程中思想政治教育的地位和作用

思想政治教育是人类进入阶级社会后的一项社会实践活动。从根本上说，在阶级社会中它是维护统治阶级利益、巩固统治阶级政权的一项活动。因此，历史上先后更迭的统治阶级无一不重视思想政治教育。社会历史发展过程中思想政治教育的地位和作用主要表现为：

（一）巩固统治阶级的政权

统治阶级和被统治阶级的矛盾即阶级斗争是历史发展的动力。统治阶级为保证自己的利益必须不断强化和巩固统治地位。不仅要独占整个国家机器对被统治阶级进行政治统治和经济统治，而且要把持思想文化阵地，建立文化霸权。统治阶级历来都非常重视思想政治教育，通过教育活动的开展向被统治阶级乃至全体社会成员灌输、传递本阶级的思想。以便将“统治阶级的思想”转化为“占统治地位的思想”。统治阶级通过统一民众的思想和行为，从而维护和发展本阶级的利益，巩固本阶级的政权。中国两千多年的封建制度中，儒家思想一直处于核心地位的根本原因是各朝代的统治者通过对儒家思想的改造使其符合自身阶级的根本需要。

（二）营造社会改革的舆论

社会改造分两种情况：一是质的改造，即用暴力革命推翻旧制度；二是量的改造，即通过社会改革，完善制度，丰富和完善自己的意识形态。社会在发展过程中，要不断进行改革，使制度和体制得到完善，只有这样，才能遵循其自身的运行规律，健康地向前发展。改革即是对原有利益格局的调整，因此社会改革面对的矛盾必然很多，阻力和干扰也较大。社会改革要顺利进行，必须得到舆论的支持。

（三）提供社会发展的精神动力

社会是一个具有自我组织、自我调节、自我更新和自我意识功能的有机整体。社会发展的动力分为物质动力和精神动力，人类从诞生以来就依靠两种力量的推动下发展到今天的。这两种动力在社会发展的不同阶段，所起的作用是不一样的。它们相互促进，共同发挥作用。没有动力，社会就无法前进。精神动力包括思想、理论、信念、道德、情感、意志等精神因素对人从事一切活动及社会发展产生的精神推动力量。纵观历史即可发现，随着社会的发展，精神动力的推动作用就越强大。思想政治教育为社会发展提供直接的精神动力，主要表现在两个方面，一个是激发精神动力即提高人的思想政治素质，培养高尚的思想品质，激发人的精神活力，促进人的发展和对社会的精神生产起着调节作用；一个是整合精神动力即思想政治教育可以运用社会上占主导地位的思想意识对社会不同成员的思想进行整合，巩固和加强社会主义主导思想对社会全体成员的影响，从而形成社会实践发展所需要的精神合力。思想政治教育通过传播科学理论提供指导思想，通过宣传先进典型调动人的积极性；同时，思想政治教育通过开放人的潜力（尤其是智力）协调社会关系，增强社会发展的内在动力和凝聚力。

二、思想政治教育为我国现代化建设培养栋梁之才

（一）现代化建设人才是关键

社会在不同的发展阶段，对劳动者素质的要求是不同的。农业文明社会主要要求的是人的体能；工业文明社会主要要求的是人的技能；现代社会主要要求的是人的智能。人才与一般劳动者的一个重要区别在于人才的智能高于，甚至远远高于一般劳动者。随着时代的不断发展，社会对人才的需要和要求越来越多。人才问题是我们从事现代化建设的关键。“科教兴国”战略便充分体现了我国对加强教育、培养社会主义现代化建设的高新技术、创新型才人的需求。

（二）培育人才是思想政治教育重要功能之一

育才功能表现在三个方面。第一，有助于提高理论水平和思想素质。思想政治教育就是对人的思想的塑造，其对象和内容都十分广泛。通过教育树立人正确的世界观、人生观和价值观，正确的法制观和道德观，提高人的综合素质。其次，鼓励人们学习科学知识，掌握先进的技术。思想政治教育鼓励人的全面自由发展。人们通过学习科学知识，掌握先进的技术，投身于社会主义现代化建设的伟大实践中。具有扎实的科技本领和良好的道德素养的优秀人才是加快社会主义现代化建设的关键。再次，组织人们参加社会实践活动，培养创新能力和劳动技能。思想政治教育鼓励人们学习科技知识并通过在实践中不断深化认识、巩固知识和强化能力。在实践中不断发展，提高人才层次，同时为社会主义现代化建设创造更多财富。

（三）精神文明建设中思想政治教育是中心环节

高度发达社会主义精神文明是社会主义的重要特征之一，也是我国现代化建设的重要目标。把精神文明建设提到战略高度，必须重视思想政治教育工作。

第一，社会思想道德建设离不开思想政治教育。社会主义价值观中重要的一条就是建设社会主义的荣辱观，而思想政治教育是树立全民荣辱观的基本途径。社会主义荣辱观既包括爱国主义和集体主义的教育，又包括社会公德、职业道德、家庭美德的三德教育。如果没有思想政治教育参与，社会主义荣辱观就是一纸空文，无法实现其社会教育功能。因此，思想政治教育是精神文明建设的首要渠道和中心环节。

第二，发展科学、教育事业离不开思想政治教育。科学、教育事业的发展有政治方向的要求。我们的科学、教育必须为社会主义建设事业服务，为提高广大人民群众的科学文化素质服务。思想政治教育能保障我国科教事业的社会主义方向。同时，思想政治教育可以促进人才的全面发展，排除发展干扰和阻力。

第三，文化建设离不开思想政治教育。文化建设只有坚持正确的方向，才能百花齐放、百家争鸣，实现文化繁荣，推动社会主义精神文明建设和发展。在保证文化建设坚持社会主义的方向不变质的前提下，思想政治教育能够帮助人们破除旧观念、树立新观念，形成对文化建设的巨大推动力。

三、思想政治教育是社会管理的有效手段

社会管理，也称社会控制，是指政权机构为发展目标，对全体社会成员的社会行为进行组织、引导和控制的过程。社会管理的手段多种多样，其中思想政治教育具有其他管理手段无法替代的功能，是社会管理最不可缺少的组成部分。硬管理包括行政管理、法制控制和国家机器的强力制约。软管理包括大众传媒、社会风气的影响、社会舆论的调控和思想政治教育。

（一）思想政治教育能协调不同群体利益之间的矛盾

首先，思想政治教育使不同利益群体有利益表达的机会，通过意见表达增进沟通和理解。各种利益群体在相互了解的基础上进行利益分配的再调整，有助于缓解利益分配带来的矛盾。其次，帮助不同利益群体克服认识心理偏差和矛盾冲突。各利益群体都有自己的局限性，其局限性会使他们在认识和心理上存在偏差。如果不调整这种偏差则会影响到整体的发展和共同的利益。通过思想政治教育，人们在认识到客观存在的这些偏差的同时，更多地考虑整体利益。最后，通过设置新的奋斗目标追求更大利益。这样，各群体之间就不会为眼前利益而争论，大家齐心合力共同努力争取更大的群体利益。思想政治教育通过上述工作，达到缓解利益群体之间矛盾的目的。

（二）思想政治教育能维持社会稳定

社会要有序地发展，稳定是基础。没有稳定，社会的一切活动都无法进行。在实现社会的稳定中，思想政治教育的重要作用主要表现为：

首先，培养人们共同的政治意识形态。共同的政治意识形态使大家的思想感情、政治态度保持一致。具有了共同的意识形态，整个社会机构就能够建立在社会成员牢固的思想基础上。思想基础牢固，社会稳定就有了保证。

其次，增强社会凝聚力。社会凝聚力也叫社会吸引力，它决定于人们对共同的政治规范、社会生活规范、价值准则的信奉；决定于人们对共同利益的认同以此为基础形成的相互依存性；决定于个人与集体对生活共同规范的认同感。

再次，增强社会心理承受力。社会稳定并不意味着静止不变，相反，社会是在发展变化的基础上求得稳定和有序的。社会的变化会产生许多新的矛盾，社会在发展过程中，还会出现一些突发事件。这些都会影响人们的思想，甚至影响人们的利益。

最后，实现有效的社会整合。社会在不断发展，会引起人们经济收入水平、思想、规范、文化、行为等方面的分化。经济收入水平的分化主要靠税收杠杆和共同富裕的经济政策协调，而思想、规范、文化、行为的分化则需要相应的思想整合、规范整合和行为整合。它是全体社会成员的思想规范一致化，组织行为一体化的过程，具有强制性。思想政治教育的任务就是执行这种强制性。

参考文献：

[1]罗洪铁，董娅.思想政治教育原理与方法[M].北京：人民出版社，2005.

[2]罗洪铁.思想政治教育专题研究[M].北京：中央文献出版社，2007.

[3]张威.思想政治教育的社会价值研究[D].长春：东北师范大学，2006.

[4]孙红.论思想政治教育的社会价值和个人价值[D].郑州：河南大学，2005.