高中信息技术教学如何有效提升学生的信息素养

杨彦虎

摘 要： 信息技术已深入生活的方方面面，信息素养成为信息时代公民必备的素养，高中信息技术教学工作者应该以提高学生的信息素养为教学的第一目标，怎样才能有效提高学生的信息素养呢，学习兴趣是关键基石，校园信息环境是重要外因，良好的课堂教学是关键，合理利用校园活动室的宝贵机会，多样的评价方式激发和维持的有效手段，正确的价值观和责任感是信息素养的根本保证。

关键词： 高中信息技术教学 信息素养 任务驱动 学习兴趣

21世纪，信息技术进入高速发展的阶段，信息技术深入人们生活的方方面面，时时刻刻影响人们的生活和学习，信息技术的重要性已无可置疑。在信息社会中，一个人的信息素养如何，对于其今后的发展至关重要。对于站在高中信息技术教学战线上的我们来说，教给学生技术固然重要，更重要的是提高学生的信息素养。《普通高中信息技术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出“信息素养是信息时代公民必备的素养”，是新世纪公民的基本生存能力。那么什么是信息素养，包含哪些内容呢？《标准》明确提出：“信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”

《标准》指出“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养”，《标准》的字里行间都充满着教师要树立“提高学生的信息素养，促进学生多方面且富有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力”的教育新理念。如何才能有效提高学生的信息素养呢，这是值得每个教师探究的问题，特别是作为信息技术教师的我们，为此，我谈谈自己的看法。

一、培养学生对信息技术的学习兴趣，是有效提高信息素养的基石。

学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们探索新的知识，发展新的能力。它带有感性色彩，是学习的最佳动力，也是我们取得良好教学效果的基础。那么怎样才能提高学生的学习兴趣呢？

1.融洽的师生关系可以培养学生的学习兴趣。

2.问题情境的合理创设可以激发学生的学习兴趣。

3.教学方式的多样化可以培养学生的学习兴趣。

4.任务驱动式教学、学生自主式探索能激发学生的学习兴趣。

总之，在教学中，我们要给学生充分的学习空间，让学生主动参与到知识的形成过程中，提高学习的自觉性，提高学生的学习兴趣。

二、努力营造良好的校园信息技术环境是有效提高信息素养的重要外部因素。

信息技术，高度依赖现代化的信息设备，同样的，信息素养的培养离不开优质的信息技术环境。虽然改善环境依赖的因素很多，比如资金因素、观念因素、师资因素、上级决策因素等，可作为教育教学工作者的我们，应该尽我们最大的努力，合理地利用身边的各种信息工具，为信息技术教学服务，改善信息技术环境，为学生创造良好的、优质的信息技术环境。

三、良好的课堂教学是有效提高信息素养的关键。

教学的主战场是课堂，良好的课堂教学是有效提高信息素养的关键。在课堂教学中，我们要转变教学理念，改变传统的教学方法，从传教式教学变为启发式、自主式教学，这样才能更有效地提高学生的信息素养。下面我就课堂教学谈谈看法。

1.多采用任务驱动式教学

在教学过程中，我发现信息技术教学采用任务驱动式法的教学效果很好，能很好地提高学生的学习兴趣，也可激发学生的自主性和自我探索的精神。任务式教学的关键所在就是任务本身，首先任务要具有阶梯性，即要有基础的任务，还要有创新提高的任务，做到让所有的学生都有所学，都有所进步。我经常在一堂课程中，将任务设置成基础任务、提升任务、探索任务，其中，基础任务必须所有同学都完成，提升任务和探索任务让有能力的同学完成。其次任务的内容很重要，任务的内容要具有创造性，要具有启发性，要能激发学生的自主意识。我在提升任务和探索任务中，多采用目标式任务或主题式任务，内容不限定或少做限定，让学生根据自己的爱好和熟知的内容完成，从而提高学生获取信息、使用信息等的信息素养。

2.在教学中多使用“交流与合作”

在教学中，让学生互相交流、互相合作，特别是在任务驱动式教学、作品制作等课程中，让学生互相交流、互相合作，取别人之所长弥补己之所短，在交流合作中互相提高。

3.课堂教学评价采用互助互评、多样化评价方式

课堂教学的评价对提高学生的兴趣和评价能力非常重要。课堂教学中的评价应多样化，可以采用教师点评，也可以采用学生互助互评、让学生依据自身的认知评价，或者两者结合，教师加以适当的点评和肯定。同样的，评价的内容也非常重要，可以从任务完成度、作品精美度、内容完整度、创新度、艺术度、小组合作度等方面作评价，找到每个学生或每组的亮点，以此激发兴趣，提高学习效率，实现提高信息素养的目标。

四、合理利用各项校内活动，是提高学生信息素养的宝贵机会。

每个学校，在重要的节日都会组织一些全校性活动，比如五一、国庆、五四青年节、运动会，等等。在这些活动中，可以给学生布置一些开放性的题目，比如宣传海报、我班的风采、我的摄影精作等，让学生完整地参与到信息的获取、加工、管理、呈现、交流中，让学生依据自己的喜好和所长，完成题目。通过这种开放性的题目和校内活动，可以极大地提高学生的信息素养，达到课堂中无法达到的良好的效果。

五、教学中始终贯穿正确的价值观和责任感是学生信息素养的重要保证。

正确的价值观和责任感是非常重要的，没有正确的价值观和责任感的学生，是不会得到社会认可的，也会给社会带来很多不利的影响。信息素养中很重要的一个方面就是遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。我们在课堂教学中，要始终贯穿正确的价值观，让学生树立正确的价值观和责任感。

总之，信息技术教学的核心是提高学生的信息素养，我们要更新教学理念，提高自身素养，努力改善信息环境，为学生插上信息腾飞的翅膀，让学生走得更远、飞得更高。