技能大赛对高职院校人才培养影响研究

[摘 要] 应该正确发挥职业技能竞赛的影响作用，促进高职院校良性发展，促进人才培养方案的优化，改善实践条件，注重日常教学，帮助社会扭转对职业教育的偏见等；技能竞赛应该惠及全体学生，引导学生主动学习，促进学生积极就业。

[关键词] 技能大赛；高职院校；人才培养

一、对于学校，技能大赛应助力学校办学

1、技能大赛应该为学校办学指引方向

第一，要作为“风向标”适应产业结构升级调整专业结构、课程体系等，以此提高高职院校人才培养的针对性和实用性。例如今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步，开设了三网融合（4G网络）、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等32个赛项，占全部比赛的34%，体现了服务国家战略性新兴产业发展需求，促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。第二，要反作用于“教改”、“课改”。当今社会，技术的更新速度加快，可能学生还没毕业，社会已不需要其在校习得的操作技能了。学校技能教育的滞后性需要对学校职业教育重点培养学生怎样的职业能力作出理性判断。根据技能大赛的要求来促进人才培养方案的优化，改善实践条件，促进校企合作，调整教学模式和教学方式，对课程安排、课程结构、课程内容进行实时更新，使得学校教育与市场需求同步发展。

2、技能大赛应该注重日常教学

不能简单地将技能大赛的奖项作为评价职业院校办学成效的重要指标，作为举办職业学校技能大赛的目的应该是“通过技能大赛，强化职业学校学生职业技能训练，加大专业教学中实践教学的比重，突出职业能力的培养，实现理论与实践教学的一体化，贴近生产实际和企业要求，体现‘做中学、做中教的职业教育教学特色。技能大赛要覆盖到每一个学生，而一些学校为了赛出好成绩，进而扩大学校影响力，采取一些“权宜之计”，如选取学生进行集中训练数周、数月，或者影响正常教学秩序，根据赛项来突击安排课程学习，或者学校成立“大赛领导小组”举全校之力来备赛而忽视日常的教育教学和大多数学生的教育。

3、技能竞赛应该成为扭转社会偏见窗口

过去社会上对职业教育没有什么偏见，上个世纪80年代，最好的生源先是报考中专，考不上中专再上高中、大学。上个世纪90年代末期，本科院校扩招，把全社会的胃口都吊起来了，大家都觉得只有上大学才是光荣的。

“全国技能大赛成为了教育品牌。”无锡市政府学校管理中心副主任许兴城说，承办全国职业院校技能大赛成为促进与检验一个地方教育发展水平尤其是职业教育改革发展的标杆。全国技能高手云集，对扩大职业教育影响力，提升城市对外形象，提高政府与社会各界对技能重要性的认识都是一个很好的窗口，有利于形成全民尊重劳动、重视技能的观念。

学校要积极参与技能大赛的承办，并通过吸引企业参与，政府合作，加强宣传，来扩大技能竞赛的知名度，提升学校影响力，职业教育吸引力。

二、对于学生，技能大赛应惠及全体学生

1、技能大赛应该让全体学生参与

应该正视职业技能大赛对整体学生培养的功能，要注意其他学生的教育，把大赛效应“放大”到教学中。全国职业院校技能大赛是采用“逐级竞赛”机制的，先是经过职业院校初选，再到省市预赛，最后到全国大赛，最后的选手只剩佼佼者，所以，学生们参与度极低，应该让技能大赛惠及全体学生不仅仅停留在参与上，如增加校内竞赛的频率，并建立起长效机制，改变以往“以考促学”的单一评价方式，营造“以赛促学，以学促能”的校园文化，通过技能竞赛提高学生整体技能水平。

2、技能大赛应该引导学生主动学习

职业教育是服务于区域经济发展的，不同地区的社会、文化、经济发展程度不同，对职业教育的诉求就不同，全国职业技能大赛可以作为标杆，为各地职业院校提供参考借鉴，大家应借鉴技能大赛评比标准以及有关职业标准与技能规范，结合学校的实际情况制定出具体、可行的专业技能目标，这样使得日常的教学与全国技能大赛接轨。同时，职业院校的教育教学尤其是专业技能教育教学效果的考核与评价，一直没有形成一个系统、科学和相对客观公平的体系。借鉴技能大赛的评比考核标准，职业院校可以建立起较为科学合理的专业技能教育教学评价体系，来进一步规范专业技能教育教学，促进职业院校专业技能教育教学有序发展，进而促进职业院校教育教学水平稳步提高。

3、技能大赛应该促进学生积极就业

技能竞赛不应该仅仅是成就少部分“职业明星”的职业梦想，而是应该服务更多的学生，首先，要通过技能竞赛，坚定学生们的职业梦想，再好的产品设计理念缺乏高级的技术工艺者也无法成为产品。通过锻炼自身技能，成就自我。其次，学校应借助技能展示与签约选拔赛、企业合办技能竞赛、企业交流会等等技能竞赛形式，帮助学生与企业沟通，促进就业。

参考文献：

[1]应该正视职业技能大赛对整体学生培养的功能，要注意其他学生的教育，把大赛效应“放大”到教学中。http：//www.nvsc.co m.cn/gjsy-cg/2014-04-15/1397532432d1693 3.shtml.

[2]技能大赛成扭转社会偏见窗口http：//www.nvsc.com.cn/gjsy-cg/2014-04-15/1397 532431d16928.shtml.

[3]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究[J]中国职业技术教育，2008（3）.

作者简介：谌丹（1986—），女，硕士研究生，助教，广州番禺职业技术学院教务处，职业教育。