中职学校计算机专业教学的现状及对策

赵留欣

【摘 要】中职学校培养的基本目标是具有一定职业技能的中、初级技术人才，但是计算机专业的教学现状却不容乐观，面对日新月异的计算机信息技术，很多计算机专业教师难以适应。本文从职业学校计算机专业的教学现状出发，分析了提高计算机专业教学的方法和对策。

【关键词】计算机教学 中职学校 项目教学 业务能力

当前，计算机应用技术在各个行业得到普遍的推广，社会对计算机专业毕业生的需求也越来越高，这对中职学校计算机专业的建设创造了良机，也对计算机专业教学提出了更高更严格的要求。中职学校培养的基本目标是具有一定职业技能的中、初级技术人才，计算机专业教学应适应社会发展的需要，培养技能过硬的计算机专业人才。但是，目前中职学校计算机专业教学现状却不容乐观。

一、中职学校计算机专业教学的现状

1.学生基本的计算机应用能力差

学生基本的计算机应用能力差，一个重要的原因是在初中阶段，信息技术课程几乎成为摆设，开设信息技术课程成为上级检查课程设置的形式，甚至很多学校就没有开设信息技术课程，这导致不少学生对计算机应用技术知之甚少，尤其是学生的动手操作能力很差，所以到职业学校选择计算机专业就有点不适应。并且不少学生之所以上职业学校是抱着消磨时光、混日子、混文凭的态度，对学习倒是无所谓的，尤其是对如何组装计算机和计算机各种常用软件的应用几乎一窍不通，这必然影响了计算机专业的整体教学效果。

2.计算机专业教师专业知识陈旧，专业技能落后

信息技术日新月异的发展速度，使职业学校不少计算机教师难以适应，例如编程开发、图像处理、动漫设计与制作等应用技术更新特别快，稍纵即逝就难以跟上最前沿的技术。计算机专业教师的专业知识得不到及时的更新，业务能力也不高，甚至课堂上很难解决学生提出的许多问题。部分老师也满足于现状、不思进取、吃老本的现象大有人在，不乐意主动去进修与提高业务技术。每当上级部门有计算机专业教师进修机会时，都推三堵四的不愿意去。

3.专业设置繁杂、混乱，课程设置随意，教学内容缺乏实用性

专业设置比较复杂，平面广告设计、网络技术、影视动漫制作、计算机应用技术、计算机组装、客户信息服务等专业应有尽有，课程设置没有按照教学大纲进行，教师专业能力也满足不了教学需要，教学内容陈旧，实用性不高，学生兴趣自然不高。

4.教学模式单一，压抑着学生学习的积极性

不少教师还是填鸭式、注入式的教学模式，重视教师的讲授，忽视学生主体地位，学生成为被动参与和接受教学，成为接受知识的容器，学生学习的积极性、主动性被忽视甚至被压抑，这直接影响着教学的实际效果。

二、提高中职学校计算机专业教学的方法和对策

1.项目教学主导中职课堂，切实提高学生的实操能力

项目教学法是以培养学生的能力为特点的教学方法，它是通过教师设置一个个教学项目而开展的教学活动，通过项目各个环节的教学，学生掌握完成项目教学的各个教学重点和难点，从而大大提高了学生的实际动手操作能力。项目教学法，把计算机的基本理论知识与实操实践融合起来。通过项目合作探究的学习过程，学生解决实际问题能力会得以提高。通过项目教学，大项目引领小项目，学生有了明确的任务和目标，学生的学习状态会发生质的变化，课堂氛围生动活泼，学生探究项目的过程也会由表及里、由浅入深、由易到难、由小到大，这容易培养学生学习计算机专业的自信心，提高学生学习计算机专业的兴趣。通过项目教学，也可以避免教师课堂上的独角戏，增加师生的互动环节，培养学生主动参与课堂的意识，培养学生团队合作的意识，使学生体迅速验到成功的喜悦。

2.提高专业课教师的业务能力势在必行

培养高素质的学生，关键因素在于有一支高素质的教师队伍，尤其是专业课教师队伍。信息时代压力下，计算机专业教师不能满足于现状，应该勇挑重担，更新知识结构，敢于走出去，敢于尝试校企合作，敢于下企业车间学习新技能新技术，敢于用新的教育理念和新的信息技术武装自己，这样才能适应社会对计算机人才的新需求。

例如，每年一度的省级、国家级专业骨干教师培训，这是提高自身业务能力很好的机会，通过培训或者进修，计算机专业课教师可以学习最新的信息知识和技术，学成后用新的知识和技术指导具体教学，学生肯定会大受欢迎的。同时，计算机教师还要时刻关注市场经济条件下计算机技术的发展趋势，主动进行网络学习，勇于尝试应用新的计算机软件技术，时刻保持提高自己、完善自己的良好状态，才不至于被信息时代所淘汰。

3.教学内容的选择上要大胆取舍，不拘于教材的点点滴滴

这是基于计算机应用技术更新很快的特点而决定的，对于计算机专业教材的内容，专业课教师要共同商定，例如哪些适合讲解，哪些适合淘汰，哪些适合必学，哪些适合选学，哪些适合自学等等。教学内容，要从中职学生的实际现状出发，选择教学内容，适合学生的才是最好的，适合社会需要的才是更好的。

例如，Windows操作系统的应用；常用基本软件的安装、启动和使用；熟练运用字处理、表格处理、图形图像处理软件；检测和防治计算机病毒，软件常见故障的检测和排除；了解计算机网络通信、多媒体技术、文件下载、收发电子邮件等知识和技术都是中职学生应该掌握的。

【参考文献】

[1]汤婷婷.浅析中职计算机教学的现状[J].中国教师，2011（S1）.

[2]黄玉萍.浅谈中职计算机课程教学[J].新课程（教师），2011（05）.

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[4]皮晓虹.中职学校计算机课堂教学中的现状及面临的问题[J].职业技术教育，2013（04）.