描绘小学美术课堂之完美蓝图

乌日财胡

摘 要：小学美术课是义务教育阶段一门必修的艺术教育课程。它对于小学生的美学素养以及审美能力、感知能力和想象力、表现力等各方面的技能的全面發展具有重要作用。在美术教学课堂上，打造高效课堂是广大教师关注与追求的。教师的自身强化是提高教学有效性的基础。此外，教师在教学过程中提高学生的学习兴趣，加强课堂交流，也是十分必要的。而有效利用小学美术教材和教学多媒体设施是提高教学课堂效率的关键。教师在课堂中要注重营造良好的学习氛围，合理的教学顺序也是教师应分外注意的。

关键词：小学美术；高效课堂；兴趣；人美版教材

一、背景与现状

1.在现今新课标的倡导下，小学教育逐渐从应试教育过渡为素质教育。其中，美术教育作为小学教育中最重要的课程之一，也有了一定的改善。如何使用新教材提高小学美术的课堂效率，是每个小学美术教师所思考的问题。美术是一种以表现美和创作美为主的审美活动，小学美术以提升学生整体素质为根本，注重培养学生审美能力、感知能力和想象力、表现力等各方面的技能。通过小学美术教学可以加深学生对人文历史的认知，促进学生个性发展和全面发展。

2.目前，对于小学美术课程来讲，在大部分学校中，美术都是作为一门副科出现的，这就使得美术教学在教师以及学生的心中处于一种无足轻重的地位，这些都严重阻碍了小学美术的教学目的。此外，根据传统的教育观念，家长也对小学美术持以一种陈旧的观点。而在这个竞争日益激烈的社会，培养孩子的创新意识及审美观念也是至关重要的。

随着教育事业的不断发展，小学美术教学也逐渐得到了美术教师的深刻重视，教学方法和授课形式已不同于传统的教学形式那样枯燥乏味，束缚学生的审美发展和能力提高。新课程以贴近学生的身心发展特征与美术学习的实际水平为特点，提高学生的知识视野和创新能力，而不是单纯地以知识传授为目的。如何让小学美术课堂更加生动活泼，使课堂效率进一步提高，对学生更加具有吸引力，是每一位小学美术教师所最终追求的。

二、美术课堂教学

1.既然小学美术课程在小学教育阶段出现，就应当引起一定的重视，达到小学美术课程的教学目的。首先学生的学习兴趣是至关重要的。在小学美术教学中，全面激发学生自主学习的动机是发展学生潜能，提高学生学习效率的有效途径，让学生把被迫接受变为主动探索，这在美术教学中是至关重要的。教师可以采用导入情景的方式激发学生的创作热情，使学生变被动为主动，提高学生积极参与的主动性，把教育的重点放在学生的创作过程上。在小学美术课堂上，学生才是教学的主体，因此有效提高学生的学习兴趣，使学生积极参与教学是提高教学实效性的关键。教师可以通过讲解有关背景知识及一些有趣味性的小故事或用鼓励等方式，来提升学生的学习兴趣。在课堂上，教师应该注重趣味性的贯穿，使学生能自然地参与进来，以达到打造美术教学高效课堂的目的。

2.加强课堂交流，使学生有问题及时得到处理，有效培养学生的美学素养。加强教师与学生之间的交流，可以使教师更清楚地了解学生，以便于制订有效的教学方案，也可以使学生了解教师的教学方式，便于更好地接受和消化知识。此外，教师要加强交流形式的针对性，避免传统的教学方式，使整个美术教学课堂呆板无味，禁锢学生的思维，抹杀学生的想象力。例如，教师可以让学生交换各自的作品，并进行讲解，这样不仅可以使学生之间的了解更加深入，而且可以拓展自己的思维，避免拘泥于一定的模式，使思维僵化。

3.有效利用教材以及多媒体设施，打造美术教学高效课堂。随着科学技术的不断进步和发展，计算机的应用也逐步深入到美术教学中来。例如，教师可以在小学美术赏析课上通过运用录像等教学方式，选取经典的美术作品让学生进行欣赏。这样更能增加学生的学习兴趣以及对美术的热爱与追求。此外，运用多媒体教学可以开阔学生的视野，教师在课前可以准备一些有意义的图画，增进学生对课堂知识的更多了解。

对于高效教学，提高教材的有效性是必不可少的。人美版美术教材中的文字很少，但每一个字都很重要。教师应根据不同段落的文字，体会编者不同的意图，制订不同的学习方案，从而可以为学生描绘出更加内容丰富的课堂。例如，在人美版的导入语和评价建议中，教师能够发现本科的学习目标。此外，在主要作品旁出现的小文字中，能够帮助教师和学生更加清楚地欣赏和理解作品。因此，在阅读每一段文字时，我们应该善于抓住关键词，理解其深刻含义。而图片才是教材中的主要组成部分，美术教材主要还是通过图片来传递知识。美术教材中的图片形式多样，不同类型的图片可以传递不同的信息。例如，在人美版教材中的分解图具有学法指导意义，图片可以通过直观的呈现，使学生了解事物特征和一些必要的绘画技巧。

4.在课堂中营造良好的学习氛围，在小学美术教学中同样不可替代。新课程比较注重学生学习情感的培养，这就要求教师应在课堂中营造一种轻松、愉悦的学习氛围。这不仅可以有利于消除学生对学习的厌倦感，更有利于让学生在这样的环境中去体验和感受生活、观察事物，使学生具有更多的创作灵感。创造宽松、自由的美术学习环境，才能使学生展开想象的翅膀。此外，教师可以带领学生走出教室，到大自然中感受魅力。

5.教师应制订合理的教学顺序，循序渐进，从易到难。使学生可以看到自己的进步，激发学生的学习热情。在小学美术教学中，教师应重视课堂辅导，尊重学生的独创性，引导学生养成善于观察的习惯，同时在观察过程中激发学生的创作灵感，可以对某一部分进行提示，以便于小学生的观察有目的性。

在深入进行小学美术教学过程中，我们要很好地把握人美版美术教材和学生。通过适时调节课程内容，认真观察学生情况，采取针对性的措施，来打造小学美术完美课堂。不论是提高学生学习的积极主动性，还是有效利用教材以及多媒体设施，或是加强课堂交流、营造良好的课堂氛围、制订合理的教学过程，都为提高小学美术课堂效率做出了重要贡献。只有采取切实有效的措施，提高课堂教学的有效性，才能让课堂焕发生命的活力，提高教学质量。

参考文献：

[1]李庆云.中小学美术教学法[M].广西美术出版社，2008.

[2]陈卫和.小学美术新课程教学论[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]邹亚贺.创新实践：美术教学中的灵魂.美术报，2004（568）.

[4]李永正.小学美术教学法研究[M].东北师范大学出版社，2001（08）.

（作者单位 内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特后旗第二完全小学）