浅析高中数学课堂中的“体验式”教学思路构建

王美霞

摘 要：随着素质教育的推行，新课改对高中数学提出了新的要求。在改变教学方式提升教学效果的过程中，体验式教学思路受到了关注。那么何为体验式教学，如何在高中数学课堂中构建体验式教学方式，这些都是需要研究的问题。从以上观点出发，分析高中数学课堂上的体验式教学方法，以期为高中数学教学的提升建言献策，实现新课改的目标。

关键词：高中数学；体验式教学；体验情境

一、何为体验式教学

在高中数学课堂上构建体验式教学方法，首要的内容是清晰地了解体验式教学的内涵。体验，通常解释是个体通过亲自经历、亲身实践来领会、获得相应知识。体验式教学就是结合课程知识，给学生创建学习情境，把知识融于情境之中，让他们在学习情境中去探索、研究，以亲身实践来获取知识。高中数学课堂上的体验式教学，指教师先分析学生的心理特征和学习的实际状况，再结合高中数学这门课程的特点，为学生建立数学体验情境，让学生把数学知识与实际生活相联系，把理论与实践相结合，利用自身的知识储备、思维能力、逻辑分析能力等，去亲身发现、研究知识的背景、规律等，从而实现对知识的把握，以增强自身的数学能力。体验式教学把知识融于情境之中，就相当于把学生置于一个具有挑战性的真人游戏之中，只不过游戏的目的是获取知識，使用的工具是自身的知识储备和分析、逻辑能力。如此一来，体验式教学有助于将高中数学这门复杂的学科变得有趣、活泼，有助于消除学生对数学的恐惧心理和厌烦感，也有助于增加学生对数学知识的兴趣和学习的积极性，实现对数学的深度研究和把握。这也验证了一个道理，第一手知识比第二手知识更加深刻，亲身实践得到的知识比从他人那里获得的更有价值。

二、如何构建体验式教学

在了解了体验式教学的内涵之后，如何构建体验式教学就应被提上议程。

1.有确定的目标，符合实际

体验式教学首先要有一个确定的教学目标，目标的确定还要符合实际。大家都明白一个道理，那就是做任何事情都要有个目标，所有准备和努力都是以这个目标为原则，但是这个目标也要符合实际，不要过高，成为空中楼阁。高中数学体验式教学就要确定具体的教学目标，在确定目标的过程中，教师要把握学生的心理和学习状况，研究学科的性质和具体知识的特点，确定一个既符合学生实际，又与数学知识相契合的教学目标。每节课程的内容不同，对教学的要求也不一致，教师在整体的教学目标之下，还要根据每节课的内容制订相应的目标，一个个小目标的达成就是整个学习目标的实现。每个学生的学习状况存在差异性，这就要求教师要尊重个体的不同，制订的目标要考虑到大多数学生的学习实际，使大多数学生都能达成。

2.创设体验情境

在体验式教学目标的指导下，教师要结合教学知识，为学生创建具体的体验情境。如前面所述，体验情境就是让学生把知识与生活相联系，与实际相结合，在分析、解决生活中问题的同时习得知识。在创设情境时，教师需要注意的是，情境的设计要与学生的生活相关、与周围的事情相关。例如，在学函数时，教师可以以银行存贷款为例，设定本金，设定月存款利率，问某月之后本息为多少。学生可能还会有疑惑，教师可以让他们回家咨询父母，根据家中的情况，与父母共同计算，看与银行的结果是否一致。结果并不重要，主要的是在这个过程中明白了函数的应用。另外，情境的创设也可以借助于辅助工具，如几何文具、多媒体技术等。在学习几何时，作图的情形非常多，这时教师可以亲自作图，教授学生，也可以让学生自己动手制作图形。遇到一些复杂的图形，教师还可以使用多媒体技术，用图形或者视频的形式让学生身临其中，加深印象和理解。

3.深刻反思，加强交流

只有情境的体验是不够的，学生还要在体验完之后进行反省，并且彼此之间进行交流与信息的互换。体验式教学的目的不是单纯地为了得到结果，而是在体验的过程中学会运用已有的知识学会分析和思考。在情境体验中，学生或多或少会遇到一些问题和疑惑，导致知识的把握不够深刻。这时教师就要指导学生分析出现了什么问题，回顾体验过程，研究问题出现的环节和原因，找出症结所在，以避免类似情形的再次出现。

高中数学要求学生具备严密性、抽象性的思维能力以及逻辑分析能力，而知识的获取以及能力的培养需要学生亲身去体验、实践。而体验式教学就是在尊重学生身心特点的基础上，结合数学知识的内容和特点，制订体验目标，创设学习情境，让学生把知识与实际生活相联系，在类似于真人游戏的过程中领会知识，并对这个过程进行回顾与反思，学会交流与分享，使学生不仅领会了相关知识，也提高了分析能力与数学思维。

参考文献：

[1]林纲初.“体验式”教学在高中数学中的应用[J].理科爱好者：教育教学版，2012（04）：27.

[2]谢银娥.高中数学体验教学法研究[J].考试周刊，2013（49）：54.

[3]宋丽莉.体验式教学法在高中数学教学中的应用探究[J].中国科教创新导刊，2013（12）：27.

（作者单位 山东省胶州市第一中学）

编辑 董慧红