在美术教学实践中培养学生的创新意识

薛瑞

摘 要： 在美术教学中培养学生的创新精神，结合素质教育教学改革，以多媒体技术为辅助教学手段，以学科整合为美术教学改革的切入点，构建有利于创新思维的教学空间，利用多媒体技术绘画作为辅助现代美术教学的新探索，推进美术教学现代化进程，增强教学效果，培养学生的创新意识和实践能力。

关键词： 美术教学 多媒体技术 创新意识

一、在美术教学实践中树立创新理念

跨入新世纪，素质教育的浪潮正在向教育战线奔涌而来，我作为一名美术教师，就美术学科如何渗透素质教育，在教育教学方法上进行了探索。在日常美术教学中，教师应该培养学生的独立意识，唤醒学生的主体意识，展现独特个性，培养其创新精神，是教学工作的核心目标与方向。在美术教学实践中，培养学生的创新精神，提高美术实践能力，在民族文化精神的激励下，积极开拓思维。通过对教学目标的分析，教师根据美术教学活动的本质需求，面对不同教学对象确定每一次具体教学活动的主题内容，并尽可能地创设与主题相关的文化情境。根据教学需要进行有效的信息资源收集、优质课件设计，对本次教学活动所需信息资源进行优化整合，力求计算机信息资源在美术教学活动过程中起到积极作用，教师应该明确并且想办法突破重点和难点，尽可能发挥学生的创新精神和探索兴趣。教师在教学中要充分发挥自身的引导作用，最大限度地激发他们的创作积极性，给学生营造展现自我的氛围和平台，让学生把绘画当做是自己感受与理想的表现。教师鼓励学生自己当一回设计师，让学生根据自己的审美观构思、设计、制作，学生的创作技能在思维启发中得以充分锻炼。虽然在培养学生创新精神上有所探索，有所成绩，但仍有许多不足之处。如学生在表现人物时，人体各部分的比例、位置还不够准确，在表现人物五官时，有时缺少耳朵、眼珠等，在表现背景时有时还显得比较单调，在色彩表现上对冷暖色的对比意识还不够强烈，等等。因此，美术教师要认真学习新的教育教学方法，以新课程改革精神为教学指南，将先进的教学理论与自己的实际情况结合起来，把素质教育真正落到实处。

二、在美术教学实践中发挥多媒体技术优势

借助多媒体技术营造新型教育环境，使数字化教学方式成为强化美术教学效果的新型手段，更加方便快捷地将传统教学方法解决不了的难题变成现实，进一步为学生创设奇特的艺术实践情境。计算机辅助教学恰好能够提供这种条件，在美术教学过程中，充分发挥多媒体计算机的优势，使学生的创造性思维和主体意识得到充分发挥。它具有多变的优势，不仅可以拓宽认知领域，提示教材内在的逻辑关系，教师还可以多变换地讲解、提问、设疑，启发学生勤于思考，拓宽学生的思维空间，培养创新精神和创造潜能。在美术教学活动中培养创新意识是一项集科学性、系统性、长期性、连续性和艰巨性的教育任务，创新意识存在本末、轻重、缓急之分，在美术教学过程中要把总结与反思当做培养创新意识的出发点，是提高学生综合素养的一部分重要教学内容，深刻分析当前美术教学的综合因素，有的放矢地做好创新教育与教学实践的每一个环节的工作，认真做好调查研究，弄清问题的根本原因，制订切实可行的计划，才能真正确保具备未来参与实践所需的创新能力和素质。其次，在美术教学中，教师应使同学们养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法，美术教师应利用计算机与生活、计算机与社会、计算机与环境及趣味活动等有利条件，激发学生的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，养成良好的学习习惯，培养对社会有用的人才。计算机辅助美术教学在不同阶段有不同的指导理论、不同的课件设计原则。美术教学实践过程中计算机的应用，需要根据理论指导原则将课件定位在培养学生综合素质和能力等方面，在倡导自主学习的过程中，还要展开教学研讨，以进一步完善和深化美术教学。教师可结合生活实践设计一些学生相对比较熟悉的教学情境，然后引导学生共同探讨其中的核心问题，同时利用计算机帮助学生积极学习，合理安排教学过程，充分发挥计算机的特殊功能和艺术魅力，才能强化教学效果，实现最终目标。多媒体技术有利于把图、文、色按照奇特的设想构建成理想的美术载体，创作出更好的美术作品，根据教学需要对新媒体技术进行高效率、多角度的开发利用，更加有利于突破传统美术教学实践过程中的一切难点，对于传统教学实验中无法实现的美术教学理想，这样的教学实践有利于学生对一些复杂的美术规律进行科学探索，有利于加强理解和强化记忆，有利于提高教学效率。

三、在美术教学实践中重视写生训练

绘画是一种艺术创作，而艺术贵在创新，但创新灵感与所处的环境有密切联系。如果把学生局限在教室内和课本里，让学生闭门造车，则学生必然思维板滞，缺乏创新意识。为此，在长期的教学实践中，我认为最好的办法便是让学生走向自然。美术教材中有大量内容需要学生在对大自然的观赏、概括、提炼和领悟中掌握。大自然的人、物、鸟、虫、雨、雪、冰、霜等自然现象，以及自己学习、生活中一些富有情趣的瞬间场面，大大激发了学生的学习兴趣，一种探索自然美、描绘自然美的情趣油然而生，这种欲望就是每个学生的创新欲望。大家可以仔细观察。学生亲自观察鸟的形态、色彩等活动情况，使学生的艺术创作与生活实践有机结合起来，学生的创新精神在绘画中得到培养。在日常教学工作中，为了培养学生的创新精神，我总是鼓励学生用“不断创新”的方法进行作品创作，即在创作时，课本范图、教师范画只做参考，忌讳重复、照搬，树立学生“天天有新我，天天有新作”的创作信心。要求学生的作业尽自己的能力，尽可能不要出现重复照搬、雷同等现象，尽自己最大能力，自己去构思、自己去设计创作。有的学生利用影绘的方法绘制了花朵、桃子、天鹅、爱心等构思新颖的图案，很有创新特色。这样长期坚持，学生的创新能力便在日常绘画教学中得以提高。把启发教育作为美术教学中进行创新教育的落脚点，探索创新教育的新途径、新办法，从这种意义上说，启发教育便是一种创新教育。在日常美术教学工作中，教师要注意运用各种方法调动学生的学习积极性，放手让他们大胆学习和创作，并在关键问题上给学生一些建议，引导学生自己组织画面，培养他们自我教育、自我管理、自我发展的能力。

四、结语

在美术教学中注重培养学生的艺术素养，加强实践训练，夯实美术基础知识，注重实践应用意识的培养，在与实践应用结合的过程中培养学生的创新意识和探索精神，教师可利用参加各种社会实践活动的机会，进一步提高学生在美术知识应用方面的技能，通过趣味性的美术教学实践，激发学生学习美术的兴趣，培养创新探索精神，通过不同方式的引导与支持，充分挖掘学生的艺术潜能。