浅议高中英语创新教学实践分析

魏昌柱

摘 要：英语作为一门语言，强调的是学生对于语言能力的应用。随着素质教育的不断实施和完善，高中英语教学也更加强调学生的主体地位，本着以人为本的教学理念进行教学，跟着时代的进步进行英语教学模式的创新，让学生热爱英语，让英语走进学生的生活中去。

关键词：高中英语；创新教学；实践分析；以人为本

高中英语教学随着世界的迅猛发展、科学技术的进步以及信息技术的推广，面临着前所未有的挑战。尤其是英语作为三大主科之一更是受到所有莘莘学子的重视。新课改后，英语成绩的衡量标准更加重视对于英语本身及应用能力的培养上，所以我们的高中英语教学必须要进行改革创新，打造以学生为主体的英语教学模式。

一、激发学生学习兴趣，创建高效教学课堂

俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们要让高中英语教学深入学生的心中，就要让学生能够爱上英语这门学科，让学生能够自主去学习，而不是靠老师的管制才去勉强学习，那样的教学模式只会让学生在短暂的那一时刻学习，现在我们要求的不再是那种死记硬背的教学模式，而是学生的应用能力，所以我们要改变原有的教学模式，重视对学生英语兴趣的培养，注重学生的长远发展。

老师备课很关键，一堂成功的课肯定有个好的备课，老师在备课的时候要有着重点，要有内容的去讲课。我们的一堂课只有45分钟，而我们要做的事情却有很多，老师要从多方面培养学生的听说读写能力，所以教学的单一性是不可取的，想要获得一个高效的课堂首先作为老师要有充分的准备，也就是老师的备案要足够充分，做到每分每秒都利用起来，老师在做备案时要想到各种突发状况，更要更多地站到学生的角度去思考问题，尤其对于正处在学习黄金时期的高中生来说，我们更要重视他们的时间，高中生正处在升大學的关键时期，课程很多，需要学习的东西也很多，所以老师在备课的时候要把重点集中一下，让学生在课堂上就能完全掌握老师所讲的内容，这就要求老师在备课的时候要学会创新，增加课堂的趣味性，激发学生对于高中英语的学习兴趣，进而提高我们的课堂效率。

在教学的过程中，我们也可以借助多媒体的辅助作用，力求做到课程的多姿多彩，使课堂得到学生的喜爱。多媒体教学可以形象地把声音、图像有机的结合在一起，可以给学生以立体感，缓解学生学习过程中的疲劳感，在多媒体的运用过程中，老师可以有效地把教学与练习有效的结合在一起。学生只有不断地练习才能够熟而生巧，熟练地把知识转化为技能，从而更加深刻的认识到一个单词抑或一个句子的内涵和意义所在，优化课堂教学的设计是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。教师有针对性的练习，恰如其分的发挥自己的指导作用，在学生困惑时给学生以暗示，起到画龙点睛的作用。只要老师备课多用点功夫，去站到学生的角度去思考、去理解，努力培养学生对英语的积极性，一堂高效的英语课堂就慢慢形成了。

二、以人为本的高中英语教学模式

随着世界多元化的发展，中国逐渐在和世界接轨的过程中，英语已成为一门必不可少的语言备受人们的关注。新课程改革的要求更加注重学生自身素质和对英语的应用能力的培养。学生学习英语并不再单单只是应付考试，更重要的是为学生所用，学生要掌握好英语是英语老师的艰巨责任，尤其是高中时期是学习英语最好、最全面的时期，所以老师在课堂上要努力营造以学生为主体的教育模式，把课堂还给学生，培养学生的自主学习能力。

分小组学习是锻炼学生自主学习、确立以人为本的教学模式。小组学习法可以开拓学生的思维，小组学习利用的好，可以培养学生创造性学习的能力，提高学生自主学习的能力，更能为学生积极学习提供动力。首先在分组时要参照学生的意愿及学生自律能力及学生学习能力的强弱进行合理的分组，一个小组中要有好、中、差生，这样才能起到带动作用，保证所有学生都可以从这种讨论学习中受益。小组组长在小组中也起到了关键性的作用，小组长首先要得到成员的信服，小组组长不一定是学习最好的，但是组长说的话小组组员可以听得进去，这样我们的学习进度才可以跟的上去。每次上课前老师布置任务，小组组长对任务进行细分，保证任务分配到个人，先自己思考，然后由组长带领大家一起讨论，这样我们可能会有不同的意见，这时我们可以和别的小组交换意见，看看谁能说服谁，进过短暂的讨论后，由老师发表自己的观点并进行详细的陈述。这样这堂课就变得丰富多了，也精彩多了，而且在这种氛围下往往可以产生很多的新问题、新思想、新观念、新思路，迸发出新的智慧的火花，从而带给课堂以激情和活力，更加带动了学生主动性的培养，使学生在学习中得到乐趣，也大大加深了学生对自己英语生活中主角意识的培养。

师生互动教学模式推动学生自主学习的积极性。尤其对于学生积极性的培养和引导学生主动地去思考问题的能力具有重要的作用，可以让学生在讨论学习和理解中得到潜移默化的提升。通过师生互动教学模式这种方式，教师一步步撤去给学生的学习支撑，把任务逐步交给学生，完全由学生自己来完成。最后再让学生对自己本堂课的学习情况进行评价，反思自己是否真正掌握了所要学习的内容。无疑高中高教学中采用师生互动教学模式是值得肯定的。

高中英语创新教学模式是顺应新课改要求的，是设计发展的产物，老师要跟上时代的步伐，不断创新教学模式，培养创新性人才。

参考文献：

[1]高炎.对高中英语任务型教学的几点思考[J].教育学院学报，2008（12）.

[2]谢甜.高中英语情境教学实践分析[J].青春岁月，2013（23）.

[3]黄丹.浅谈如何学好高中英语[J].教学经验，2013（15）.

（作者单位 重庆市开县实验中学）