初中英语课外阅读教学

齐海文

摘 要：随着教育事业的不断发展，阅读是更快吸收英语知识、扩充词汇量、了解双方文化差异的有效途径，也是更好地融入英语资料信息环境的重要方法。加强英语阅读能力，还需要进行不断的实践。从英语课外阅读的方法进行深入的分析，并且针对课外阅读的教学效果进行了解，对阅读中出现的问题进行探讨。

关键词：初中英语；课外阅读；重要性；解决措施

一、英语课外阅读的重要性

加强阅读能力是提高听说能力的基础，也给写作能力和翻译能力带来了有效的帮助，而且还能使学生在英语阅读的过程中感受到英語的魅力，体会到学习英语的乐趣，从而更好地建立学习英语的自信心，激发学生学习英语的热情。虽然英语教学十分注重对学生阅读能力的培养，但是现在我们英语阅读课却更为关注学生对于课本知识的理解，因此就大大地限制了学生使用科学的学习方法和策略来获取更多课外知识的能力。并且就阅读的数量上来看，只是依赖于课本中的阅读材料对学生的阅读能力进行锻炼，很明显是不够的，这就需要我们把阅读能力的锻炼放到对课外阅读上面。学生拥有了一定的词汇量和语法知识，了解了外国的文化背景之后，并且掌握了一些基本的阅读方式之后，把对教材的阅读转化成对课外内容的阅读就是势在必行的了。

二、如何提高初中英语课外阅读

1.认真选用阅读资料。选取阅读资料的准则。（1）我们要帮助学生弄清楚课内和课外的关系。课内阅读就是课外阅读的基本；课外阅读就是对课内知识的提升、补充和拓展。两者的关系相辅相成，需要把两者紧密的融合起来，让课外阅读发挥到提升和锻炼的目的。（2）兴趣是最好的老师。课外阅读是对教材内容的一种延伸，材料要具有发展性、趣味性和效用性。（3）选取的阅读材料要和学生的实际生活状况和认知能力相吻合，或是和教材内容有一定的联系性，让学生感到只要“跳一跳，就能够取得成功”，从而激发学生的自信心，使得学生产生学习的热情和积极性。

2.阅读材料的选择。我认为，为初一年级的学生选择阅读材料，一定要和教材的相关内容和知识点相连接，或是和教材的结构框架类似，也可以是介绍西方文化差距，像是姓名、家庭和学校等方面。例如，在《全国外国语学校英语系列教材》中的《英语阅读与写作》中就有相关的阅读材料，既生动形象又幽默风趣，不但能让学生温习其中的儿童故事，还可以让学生感受到学习英语的乐趣。随着学生阅读能力的不断提升，阅读教材的实际范围和体裁也要发生变化。我们可以给初二、初三的学生提供一些比较适合阅读的、具有时代性和创新性的报刊，像《英语周报》《英语学习报》等等。这些报刊都比较贴近学生的实际生活，受到学生的青睐，并且还可以对学生进行英美文化的导入和熏陶。

3.进行读后活动。在阅读完之后，我们可以把一些阅读材料中的语言进行研究和分析。首先我们只是使用阅读解题的方式进行操作，进行答案的纠正，并且找到答案的原因，对于错误的情况进行整体的解析。后来我们可以使用内容图式的方式对其进行总结，使用结构图式语篇的线性结构或是层次结构进行深入的研究和分析，从而更好地激发学生的阅读图式，加强学生的认知能力。从而更好地鼓励学生表达自己的观后感，加强学生阅读和书写方面的能力。

三、加强学生的阅读能力，培养阅读的观念

养成良好的阅读习惯，需要从我们身边的点滴小事做起。在初中时代的学生，要给学生灌输课外阅读的重要性和必要性的观念，并且给予指导安排。我们不但要给学生提供更多的课外阅读的资料，还要合理地安排学生进行课外阅读的时间，从而帮助学生更好地进行课外阅读。

四、鼓励学生掌握阅读的技能，加强学生阅读的能力

1.注重大声朗读，背诵精彩的篇章和段落，锻炼学生的英语语感。教师在对学生进行朗读训练的时候，要学生进行大声的朗读，从而感受其中的语言环境。有句古话说过：“诵读唐诗三百，不会作诗也会吟。”这就表明了朗读的重要性。在背诵的时候，学生要对英语课文中比较优美的语言材料进行反复的朗诵，从而用语言来还原作品的艺术形象，让学生有种身临其境的感觉，从而获得更好的英语语感。

2.在进行英语课外阅读的时候，做到精读和泛读的有效结合，欣赏和专项培养的融合，课内和课外的有效结合。（1）掌握课堂阅读教学——精读。精读是学生掌握语言知识的重要基础。精读课文，教师要对课文中的词汇、短语和语法现象进行深入的讲解。要根据学生的实际情况，对于重难点问题和现象进行深入的分析和讲解。在讲解的时候，要注重讲练结合，进行多种类型的练习，从而保证学生更好地掌握语言运用的能力。（2）有计划地进行课外阅读的指导——泛读，从而提升学生进行英语阅读的兴趣。进行课外阅读不但能够对课本中的内容进行复习，还可以拓展学生的知识面，从而更好地培养学生的自学能力。

3.实行“整体阅读”。我们要求学生熟悉掌握整篇文章的内容，而不是单个的词汇。在阅读的时候，要能够对词性进行准确的判断，从而对文章内容进行预测。在随后的阅读中，要不断地证实和扩展开始的预测，进行准确的判断；最后就要把文章前后内容进行连接，整体掌握，养成良好的阅读习惯。

（作者单位 吉林省镇赉县第二中学）