小学英语读写能力培养的策略与方法

殷彩霞

【摘要】在小学英语学习中，非常注重读写能力，只有真正地学会“读”和“写”，才可以学好英语，实现英语教学的最大有效性。不断积累语言因素，扩大操练面，激发小学生对英语学习的兴趣，养成良好的读写习惯。具体可以做到两点：在英语学习中培养小学生的阅读能力和写作能力。如此，便可为小学生以后的英语学习打下扎实的基础。

【关键词】小学英语 读写能力 培养 策略

在物质文明高速发达的今天，精神文明也应该跟得上时代的步伐，于是人们越来越注重教育问题。英语作为一门语言工具课，在教育领域占有非常重要的地位，而对于英语学习而言，“读”与“写”具有中流砥柱的作用。所以，为了发挥英语学习的最大价值，应该从小学开始，重点培养小学生的读写能力，采取有效策略，让小学生的阅读能力、写作能力都得到一定程度上的提升，让英语学习有声有色。培养小学生的英语读写能力，这是时代对小学英语课堂的要求，更是英语教学孜孜以求的目标，是当前形势下非常必要的举措。如此，方可让英语学习深入人心，让小学生从小就爱上英语，学会学习，提升各方面的综合素质，成为合格的社会主义接班人。

一、培养小学生英语读写能力的必要性

对于大部分学生而言，从小接触的就是汉语，在这样的成长环境下，学好英语这门外来语言是一件比较困难的事。可是，在当今世界，英语作为一门官方语言，是国际社会普遍接受的，所以对于我国学生而言，应该要从小就学好英语，这样才可以走出国门，与人交流，融入国际社会。要想学好英语，就应该学会其中的重点——“读”与“写”，用心去读，用心去写，培养小学生的读写能力。毕竟英语作为一门语言学科，它与数学等理科性质的学科不一样，传统的“填鸭式”教学在英语课堂上是行不通的，“题海战术”也不利于英语学习，小学英语课堂亟需新方法的出现。学好小学英语，培养读写能力的重要性不言而喻，阅读与写作本就是语言学科的重中之重，只要做好了这两点，英语教学的价值就可以体现出来。

二、小学英语读写能力培养的具体策略

既然培养小学生英语读写能力非常必要，那么就应该要将它贯彻落实到具体学习过程中，在实际教学课堂上，如何培养小学英语读写能力？具体可以分为以下两个方面：

(一)在英语学习中培养小学生阅读能力

阅读是读者与作者相互交际的言语活动，是获取知识、发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动。小学生的阅读能力是一种重要的知识技能，小学阅读也需具备一定的深度和广度。古德曼(K.S.Goodman)曾经说过：“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形式。” 英语阅读包括朗读和默读，但主要是借助视觉进行默读，因为默读是最符合实际需要的方式。小学生的阅读应该在启蒙教学阶段就进行渗透培养，这就要求老师在英语教学课堂上，重点培养小学生的阅读能力。例如，在苏教版小学英语教材中有一课是《The first day at school》，这节课的教学目标有三方面：认知目标，功能目标和情感目标，认知目标就是掌握学习first，reading，swing等词汇，运用“Isthere a...?”“Yes，there is/No，there isnt.”“Are there any...?”等句型；功能目标是正确运用there be句型问答和表述身边的事物；情感目标是在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。要实现这三点目标，老师可以在课堂上多讓学生阅读文章，默读，朗读都可以，“书读百遍，其义自见”，通过阅读，提高学生的能力，学生就在这种阅读过程中，完成这节课的学习目标。

(二)在英语学习中培养小学生写作能力

对于语言学科而言，写作是无可避免的，英语学习亦是如此。要想学好英语，就必须要注重培养写作能力。书本上的文章再好，就算小学生能够滚瓜烂熟地背诵记住，可毕竟是别人的，我们应该在此基础上，借鉴学习，形成自己的写作思维，培养自身的写作能力。例如，在苏教版小学英语学习中会学到《Aletter to a penfriend》，这节课的学习目的是让学生学会与他人用英语进行写信交流，学会运用e-mail，fax machine等通信工具；了解学习telephone number，writing paper，envelope，postcard等这些单词，掌握它们的意思及使用；学会用“Can I have a/an/some/the...?”“What for?”“I want to...”“Sure.Here you are”等句型造句。要达到这节课的学习目标，仅仅掌握课文是不够的，老师应该拓展小学生的思维，在课本的基础上更进一步，融会贯通。而要实现这一点，就需要让小学生给自己的笔友写信，用学到的知识表达心中的情感，通过亲身实践，方可真正学好这节课。提升写作能力，是实现小学英语教学有效性的极佳之举。

21世纪是知识经济的时代，是信息的时代。英语作为传输信息的重要工具之一，一个人英语读写能力的高低，就决定了他吸收有用的信息的数量和质量。所以，必须要培养小学生的英语读写能力，通过采取有效措施，实施具体策略，充分发挥英语教学的最大有效性，如此，有利于小学生的人格塑造，有助于帮助祖国的花朵茁壮成长。

参考文献：

[1]李利锋.培养小学生英语阅读能力的方法与策略[J].教研综述.2011(10).

[2]曹桂娥.课标2011版指导下的小学英语读写能力培养的策略与方法[J].英语阅读教学与绘本阅读.2013(01).