对待“后进生”要好一点

应秀峰

摘 要：每一个孩子，对于一个家庭而言，就是一个天！要艺术地爱孩子，对待每一个孩子，用不同的“尺子”，就会多出一批好学生。

关键词：“后进生”；自信；爱孩子

一听到“后进生”，许多老师会皱起眉头，表示很无奈的样子。其实，没有“后进生”和优秀生的区别。这一切，就看我们如何去对待。记得有一位老师说过：曾几何时，“后进生”的帽子让无数花季孩子失去了天真的笑脸。如果我们教师在工作中多一分宽容，多一把“尺子”，就会多一批好学生。对此深有同感。下面讲述几个我们班里所谓“后进生”的故事，给大家一些启发和重视：面对学生的不足或问题，教师对自己的言行更要慎重，更应该思考如何让我们的后进生也能跟上来，也能调整步伐快速前进。

故事一：57张口算和20只小脚印

本学期我们进行了两次口算比赛。在第一次口算比赛之前是一次口算比赛的模拟操练。我们班的一个文弱小男生小杰，在上交口算时，快速要擦去另外一个优秀小男生小雨的名字。我发现了这个问题，不露声色地收了口算题，并把小杰叫出教室，小杰当时就眼泪哗哗地往下淌。“眼泪不能解决任何问题。说说你怎么错了？”我严厉地说。

小杰：“老师，我错了。我不该把小雨的名字擦去。我想把小雨的改成我自己的。”

多年的教育教学经验已经明确告诉我：保护好每一颗稚嫩的童心，让孩子能灿烂地笑出声来。“是不是觉得自己不够好？”

“嗯。我没有做齐。”小杰哭着说。

“没事。我们到下一周三才是正式比赛，还有一周的时间。老师给你打印一些，回家再好好练一练，你能成功的！相信自己，你能行！”

這件事就这样悄无声息地过了一周。又是一个周三的早上，小杰把整齐的一摞口算递给了我。这是一个非常难得的教育契机，我和全班学生一起数数：1、2、3、4……整整57张！小杰的努力得到全班学生热烈的掌声，并给予20只小脚印的奖励。

从此，小杰在数学的口算上拥有了自信，并能在规定的时间里准确地做齐，经常会得到优秀☆。

这个故事告诉我们，孩子们稚嫩的心，更需要我们的呵护。当我们在发现孩子犯了错误之后，当我们在发火生气之前，静心想一想：孩子犯错误的原因是什么？找到根源，对症下药，会事半功倍的。

故事二：老师，我喜欢数学

我们班的小雨，开学第一天，就让我为他写下2000字的一篇小短文：问题孩子没问题。在他的身上，有许多的故事：开学第一天，大闹学校；与校长争执、抢夺手机，打老师，胡乱涂画书本、桌面、墙壁，撕书，要别人东西，不愿意吃饭……一个学期以来，发生在小雨身上的故事很多很多。小雨有一种非常偏激的心理和行为。当这种心理一旦占上风，便会做出许多我们意想不到的举动。这个孩子，真是费了我们老师很多心呀！谈心，奖励，请心理老师做辅导，与家长交谈，孩子也被我狠狠地惩罚过。可是孩子每一次见到我，都会黏着我，说：“老师，我喜欢数学。”临近期末了，我问他：“小雨，期末数学，老师对你的要求是优秀☆，能做到吗？”“我能！老师，我对数学有信心。”对待这样的心理上、行为上有偏差的孩子，我们要对他好一点，设身处地地为孩子着想，也就是为孩子的整个家庭着想。每一个孩子，对于一个家庭而言，就是一个天。只要我们为每一个孩子的健康成长定身量衣，相信我们的每一个孩子都会进步的。

每一个孩子，都有自己的个性和特点。会爱孩子，对待“后进生”要好一点，这也是一门艺术！

（作者单位 江苏省苏州工业园区东沙湖学校）

·编辑 王团兰